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1、大班音乐活动教学反思 爱唱爱跳是每个幼儿的天性也是幼儿的一种语言小编收集了大班音乐活动教学反思欢迎阅读 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好以下是我多年音乐教学实践的几点体会: 一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意
2、力,以此来缩短我与孩子们之间的距离久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望 二、创设意境,提高歌曲表达力 三、通过欣赏,提高鉴赏能力孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作 这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智
3、力的开发 爱唱爱跳是每个幼儿的天性也是幼儿的一种语言很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈这种表现正是幼儿对音乐的领悟更是他们艺术创造的源泉过去我们的音乐教学活动大部分都是以老师教幼儿学为主一首歌曲老师反复教唱幼儿机械地练习一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作再手把手地教给孩子不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解也忽视了幼儿在活动中的情感和体验这种以老师为主的传统教学模式大大禁锢了幼儿的想象力和创造力也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性 《十二生肖歌》这首歌曲主要是让学生知道十二生肖的先后次序能用幽默、诙谐的情绪
4、演唱并能通过自由想像进行表演活动中先让学生讲讲十二生肖动物谁排在第一谁排在第二……又是排列接着让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作用不同的声音进行演唱并创编各种动物的叫声边唱边表演最后组织学生进行游戏：十二生肖真有趣 《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐并根据幼儿的发展和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动
5、性》的教研活动更好的贯彻《纲要》精神我在本次音乐活动中做了如下探索： 一、创设环境激发兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”幼儿有了学习兴趣就会有动力它能促使幼儿创造性地学习所以激发幼儿的音乐兴趣对培养幼儿的音乐素质健全审美心理是有着重要作用的第一环节：猜谜语时有的同学反应敏捷一下子就猜中了而别的学生还没有理解谜面为了让更多的学生熟悉这一种动物的特征我又故意问了猜中的同学是知道谜底的学生便列举了这种动物的特征老师出的谜语猜完了还可以让学生互相出题猜谜语这样学生在不知不觉中已熟悉了各种动物的形象特征我力图把课堂还给学生让课堂充分发挥学生的潜在个性创
6、设学生为主的自主学习情境以游戏寓于教学中使学生在玩中学玩中悟这样学生的形象思维和主动性便得到培养 二、以游戏贯穿始终 幼儿为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏总之这次活动学生的兴趣很高气氛很活跃都能主动地、积极地参与到活动中通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度培养学生自主学习的能力；通过创编动作激发学生的创新意识培养学生的创造能力 综观整堂课能通过让学生猜谜语讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化并感受民间传统艺术的魅力引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心突出情
7、感体验”这一理念整个教学过程始终强调听赏领先在审美过程中师生共同感受、体验、表现从而感悟音乐的美灵活运用教学方法把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起使学生在兴趣中学习音乐体验音乐 当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏并接着提醒一下强弱规律把每句字头的力度突出来就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价当学生表演后应该明确地给学生一个评价这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等
