五篇关于大班音乐活动的教案

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1、五篇关于大班音乐活动的教案　　　　篇一：摘草莓大班幼儿歌曲教案　　　　活动　　　　在翻阅《歌唱活动》一书时我看到了“摘草莓”这个活动歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性易于孩子理解很适合孩子来演唱但是这个活动的第二声部设计得比较难把握于是我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改并开展了此活动应该说活动选材的灵感完全来源于学习来源于书本　　　　活动目标：　　　　1、感受歌曲轻快的情绪初步学习用两个声部进行演唱歌曲　　　　2、在图谱的帮助下演唱歌曲　　　　3、积极参与活动体验歌唱活动的快乐　　　　活动准备：　　　　图谱　　　　活动过程：　　　　练声　　　　“孩子们

2、让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”　　　　学习歌曲　　　　1、欣赏教师范唱了解歌曲与内容　　　　“今天有位小姑娘她也要上山摘草莓我们一起来听一听”　　　　“好听”“这首歌曲比较轻快非常的好听歌曲的名字就叫《摘草莓》”出示背景图　　　　2、再次欣赏教师范唱　　　　“再来仔细地听一听听听歌曲里唱了什么”　　　　根据孩子的回答取出大图谱放于黑板　　　　摆放图谱　　　　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆”“摆得对不对呢我们一起来看一看”　　　　4、看图完整演唱第一声部将歌词与图谱匹配　　　　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱”　　　　三、练习两个声部　　　　1、讨论、了解第二

3、声部演唱的位置　　　　“老师这儿还有一些小图谱为了使歌曲更好听我们还要在歌曲里加入小图谱放在儿呢”　　　　“不仅要唱大图谱还要唱小图谱小图谱唱呢”　　　　2、教师唱第一声部并用体态提示幼儿演唱第二声部　　　　“我们来试一试唱这首歌你们唱大图谱我来唱小图谱”　　　　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍　　　　“在唱歌的时候我们要一边唱歌一边听别人的声音和别人的声音和谐一致就好听了”　　　　结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”　　　　反思：　　　　1、图谱与歌曲的结合　　　　在活动前我准备了背景图、大图谱以及小图谱活动中我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部

4、在用小图谱来学习歌曲的第二声部吸引、调动孩子来参与活动并通过摆一摆、看一看使孩子们从中理解了歌词记忆了歌曲　　　　2、动作与歌曲的结合　　　　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲对于第二声部的切入孩子们不能很好地把握节奏所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了　　　　3、活动流程层层递进过渡流畅　　　　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声从两声部练声到学习新歌再加入第二声部环节层层递进、环环相扣　　　　过渡时紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘她也要上山摘草莓”来引出新歌引出老师的范唱在出示大图谱时由于每张大图谱上有两句歌词所

5、以范唱完让孩子说当孩子说出一句的时候我会追问与之一起的另一句“除了风轻轻吹还有什么在飞”“什么在风中飘香味”“一颗颗红草莓好象什么唱了几次”等等语句组织得很自然、流畅　　　　当然“有完美的教案没有完美的课堂”课堂是活的总会存在一些不足或者说有些地方可以上得更好在这个活动中让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点再紧凑一些在请两三个孩子摆完后我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否　　　　篇二：《放风筝》大班音乐公开课教案　　　　动作建议：　　　　1、A段八拍一个乐句乐句的前四拍是4下剪的动作后四拍则变一个造型　　　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美用教师自己的体态去感染孩

6、子　　　　3、教师B段音乐中做前、后、左转、右转吊线暗示教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势　　　　教学活动建议：　　　　【活动目标】　　　　1、感受乐曲的欢快气氛体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐　　　　2、通过观察教师的示范掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作　　　　3、倾听音乐根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景　　　　【活动准备】　　　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT　　　　2、幼儿有过放风筝的经验　　　　【活动过程】　　　　1、故事导入：　　　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异　　　　（播放PPT幼儿观

7、察）　　　　老师出示四只不同种类的风筝图片“让我们一起来看看老爷爷都做了些风筝呢”　　　　2、感受A段音乐学习变风筝造型　　　　过渡语：你们看些风筝来了它是怎样出来的　　　　(1)教师根据音乐变风筝造型幼儿观察并发现教师变造型的规律　　　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的　　　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型　　　　3、感受A、B段音乐初步表现放风筝的情景　　　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了可是没有老爷爷的线他们飞得起来呢不过就在这时老爷爷回来了他不但没有生气还带着这些风筝在天上自由自在飞翔这些风筝都很聪明老爷爷风筝线往边扯他们就往边飞