国学经典之三字经教案

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1、国学经典之三字经教案　　篇一：国学经典《三字经》诵读教学设计　　国学经典《三字经》诵读教学设计一、教学目标：　　1.正确流利地诵读读出节奏感　　2.初步了解三字经　　二、教学内容：《三字经》全文　　三、所用学时：两周　　四、教学用具：教学用音频播放工具　　五、教学过程　　1、导入:你知道古时候孩子上学学的是那本书?《三字经》相关背景介绍《三字经》是古代小朋友上学的第一本书是一本启蒙读物他一共有1000多个字但是包含了很多的内容也有很多有意思的故事相传这本书的作者是一个叫王应麟的人他是南宋的一个著名学者祖籍是河南开封的[提问：我们班有从河南来

2、的同学]我们的这位老乡在南宋作了很大的官但是他为人非常耿直看不惯官场上的一些人和事因此得罪了其他人所以后来他就不做官了回了老家在老家他过着隐居的生活一家人在山林里过的非常快乐后来他的小孙子们逐渐长大了他必须要让他们学习知识所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣都是三个字一句很押韵容易朗读内容包括天文、地理、哲学、历史等等渐渐的这本书被很　　多人知道因为它都是三个字一句所以就叫他《三字经》了从那以后大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程学了它我们就能知道做个好孩子天上都有什么东西为什么我们会有辈分中国最长的河是那条河在我们没出生以前中国发生

3、了什么事我们从今天开始也要学习它通过它我们将会了解很多的东西中国有句古话叫“三岁看老”什么意思呢意思是说从一个小孩子很小的时候得表现我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人也就是我们经常说的能不能有出息这是因为人的理想是一个人奋斗的目标我们只有对自己的将来有了设想才有前进的方向[提问：我们大家的理想呢长大了我们要做什么]我们有演员、有科学家、有企业家不管我们将来做什么只要我们现在照着这个目标去做并一直坚持就有实现的一天我们都一定会有一个共同点首先要做一个好人做一个对家庭对社会都有用的人我们才能做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩

4、子将来长大了谁都愿意和你做朋友呢这本《三字经》会回答我们接下来我们来一起学习一下它是回答我的?　　2、录音范读学生倾听　　3、教师范读学生跟读　　4、粗略讲解　　5、指名领读　　六、总结：1、组织学生诵读　　2、学任何一样东西都必须专心致志持之以恒才会有所成就我们学习也是一样要想学习好除了专心之外还需要有好的学习环境为什么我们不再家里学习学校为什么不和菜市场放在一起这都是为了有更利于学习的环境有了好环境我们才有成长的土壤　　七、作业：　　课后摘录并背诵《三字经》　　篇二：国学经典教案　　国学经典《三字经》教案　　苏老泉二十七始发愤读书籍　　

5、彼既老犹悔迟尔小生宜早思　　一、教学内容　　苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思　　二、教学目标　　1.引领学生诵读“苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思”理解基本意思　　2.通过诵读增强学生的学习意识培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯　　3.感受中华文化的魅力体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美　　三、教学重难点　　1.引导学生主动探索“苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思”的意思　　2.通过诵读引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性　　四、课时安排　　1课时　　五、教学过程　　1.复

6、习导入　　（1）《三字经》在中华大地上流传了千年之久几乎家喻户晓书中的文化博大精深是古时孩子的蒙学教材近年来联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”可见其影响之深远??今天我们继续学习《三字经》　　（2）前面我们已经背了《三字经》中的很多内容比比谁记得多、记得牢、记得巧（不仅要背还要说说记的）　　［建议］　　古文距离学生是遥远的但是游戏能激起学生的兴趣引起学生探索的欲望使学生情不自禁地进入学习的过程之中　　2.理解句意　　（1）今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思”自己读读

7、正确并思考句子的意思　　（2）指名读正音　　（3）小组交流字词的意思以及对句子的理解　　（4）教师组织交流重点点拨　　［建议］　　新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式因此此处句子的教学采用引导学生自己阅读、思考、质疑然后小组合作、讨论最后一起交流的学习过程既调动了学生的自主性又使学生互助合作教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑　　3.拓展阅读　　（1）朗读相关典故帮助深入理解句子的含义　　《大器晚成的苏洵》（见《三字经》第136页）　　（2）你还知道些“大器晚成”的故事请给大家讲一讲　　（齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩）　　（3）

8、读读下列与本文相关的古诗词说说你的感受　　长歌行　　汉乐府　　青青园中葵朝露待日晞　　阳春布德泽万物生光辉　　常恐秋节至焜黄华叶衰　　百川东到海何时复西归　　少壮不努力老大徒伤悲