物理冲量和动量的教案

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1、物理冲量和动量的教案　　　　教学目标　　　　一、知识目标　　　　1.理解动量的概念知道动量的定义知道动量是矢量　　　　2、理解冲量的概念知道冲量的定义知道冲量是标量　　　　3、知道动量的变化也是矢量会正确计算一维的动量变化　　　　二、能力目标　　　　1、会计算力的冲量和物体的动量　　　　2、会计算一维情况下动量的变化　　　　三、德育目标　　　　培养学生的创造思维能力建立正确的认识论的方法论　　　　四、教学重点　　　　1、冲量和动量的概念；　　　　2、冲量和动量的正确计算　　　　五、教学难点　　　　1、对冲量

2、和动量概念的理解；　　　　2、动量变化的计算　　　　六、教学方法　　　　1、通过举例、推导、归纳讲解综合教法得到冲量和动量的概念　　　　2、通过例题的分析使学生学会求解物体动量的变化　　　　教学过程　　　　一、导入新课　　　　前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动但对于有些物体的运用直接应用牛顿运动定律就发生了困难（请同学们观看录像片资料中的碰撞、爆炸、打击、反冲等问题）同学们分析一下这几类问题有什么共同特点　　　　学生回答后教师小结：同学们回答得很好这几类问题中物体间作用时间都很短作用力很大而且

3、作用力随时间都在不断地变化并用变化规律很难确定因些直接应用牛顿运动定律就发生了困难物理学家在研究这些问题时引入了动量的概念研究了与动量有关的规律确立了动量守恒定律就用有关动量的知识这些问题就容易解决了这一节课我们就来学习第一节—冲量和动量（出示课题）　　　　二、新课教学　　　　（一）冲量　　　　1、用多媒体出示下列问题：　　　　一个静止的质量m=2kg的物体受到F=10N的水平恒力作用问：　　　　1、经过时间t=4s物体的速度v变为多大（v=20m/s）　　　　2、如果要使此物体的速度从静止开始在t=1s的

4、时间内速度达到v,则应将作用力变为多大(F=40N)　　　　学生给出答案后询问解题方法　　　　解：物体在力F的作用下得到的加速度为a=；经时间t据v=at=t　　　　3、拓展分析　　　　把v=t整理可得Ft=mv　　　　由此我们得到：对于一个原来静止的物体（v0=0m一定）要使它获得一定的速度你可采用些方法　　　　学生答：a、可以用较大的力作用较短的时间；b、可以用较小的力作用较长的时间　　　　教师：对于一个原来静止的物体只要作用力F和作用时间t和乘积Ft相同这个物体就获得相同的速度也就是说：对一定质量的物

5、体力所产生的改变物体速度的效果是由Ft这个物理量决定的那么Ft这个物理量叫什么它有什么特点呢　　　　4、冲量　　　　（1）冲量的定义：力F和力的作用时间t的乘积Ft叫做力的冲量通常用符号I表示冲量　　　　（2）定义式：I=Ft　　　　（3）单位：冲量的国际单位是牛·秒（N·s）　　　　（4）冲量是矢量它的方向是由力的方向决定的如果力的方向在作用时间内不变冲量的方向就跟力的方向相同如果力的方向在不断变化如绳子拉物体做圆周运动则绳的拉力在时间t内的冲量就不能说是力的方向就是冲量的方向对于方向不断变化的力的冲量其

6、方向可以通过动量变化的方向间接得出学习过动量定理后自然也就会明白了　　　　5、冲量的计算：冲量是表示物体在力的作用下经历一段时间的累积的物理量因此力对物体有冲量作用必须具备力F和该力作用下的时间t两个条件换句话说：只要有力并有作用一段时间那么该力对物体就有冲量作用可见冲量是个过程量　　　　6、巩固训练：　　　　以初速度竖直向上抛出一物体空气阻力不可忽略关于物体受到的　　　　冲量以下说法正确的是：（）　　　　A、物体上升阶段和下落阶段受到的重力的冲量方向相反；　　　　B、物体上升阶段和下落阶段受到空气阻力冲量

7、的方向相反；　　　　C、物体在下落阶段受到重力的冲量大于上升阶段受到重力的冲量；　　　　D、物体从抛出到返回抛出点所受各力冲量的总和方向向下　　　　学生思考后让一位同学作答并说明各选项正误的理由　　　　小结：冲量和力的作用过程有关冲量是由力的作用过程确定的过程量