人教PEP五年级上册英语Unit2 My week PartB教案

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1、《MyweekPartB》教学设计【教学内容】PartBlet’slearnGroupwork教学目标:(一)知识目标1.能听、说、认读短语washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.2.能够在真实语境中正确运用以上五个词组描述周末活动。(二)能力目标能灵活运用句型“Doyouoften…?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。(三)情感、策略目标(1)情感态度:热爱生活,劳逸结合。(2)学习策略:注意观察、比较,积极与他人合作,共同完成学习任务。重点难点:重点:能听

2、、说、认读短语washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.难点:能灵活运用句型“Doyouoften…?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。教学设计:Step1:Warmingup/Revision(热身/复习)。1.Let’slistentoasong.2.展示课件2—8复习第二单元的星期以及whatdoyouhaveonMondays?的句型。设计意图:通过轻松有趣的歌曲,活跃课堂气氛。通过熟悉的课件复习所学的内容,让学生毫无负担的进入下一个环节。Step2:P

3、resentation1.T:Whatdoesthesnowwhiteoftendotoday,canyouguess?通过让学生们猜动作词,自然过渡到Let’slearn。T:DoyouoftenwatchTVontheweekend?Yes,Ido./No,Idon’t.2.教师提问Whatdoyoudoontheweekend?学生自由谈论周末活动。3.当学生讲到与本节课要学的短语相同的周末活动时,教师出示词卡教学短语,然后依次将短语washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playf

4、ootball.带入句型Doyouoften......ontheweekend?中对不同的学生提问,反复练习重点句型。4.播放录音,学生跟读。5.学生两人一组,将短语带入重点句型问答练习。设计意图:通过头脑风暴、创设情境让学生身临其境,有参与感。通过课件提取课本的新单词新句型以点带面从易到难,帮助学生更好的理解课文,完成学习目标。Step3:Guessinggames.展示课件12---17操练本课时的重点句。Step4:Groupwork1.教师设置问题:WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoonthew

5、eekend?学生带着问题看书找答案。2.教师对学生提问:Whatdoyoudoontheweekend?3.学生小组内“开火车”问答,第一个学生提问。Whatdoyouoftendoontheweekend?第二个学生回答完接着问下一个,以此类推。设计意图:加强学生的听力训练,让学生全面进步。Step5:Consolidation“滚雪球游戏”教师对学生提问:Whatdoyouoftendoontheweekend?第一名学生回答:Ioftendomyhomework.第二名学生重复第一名学生的回答后再加上新的词组,如Ioftend

6、omyhomeworkandreadbooks.第三名学生在前面的基础上再加上一个新词组,依此类推。Step6:情感教育。教育学生热爱生活,劳逸结合。Step7:Homework1.抄写B.Let’slearn部分的单词。2.两人一组练习模仿例句练习对话。

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