《边城》语文教案

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1、《边城》语文教案　　　　教学目的:　　　　1.学会”窥一斑而见全豹”,通过对长篇节选的本文的学习,了解湘西的人性美及边城的艺术特色　　　　2.培养健康向上的感情　　　　教学方法:点拨　　　　教学时数:一课时　　　　教学步骤:.导入:人类的真爱有什么?(亲情爱情友情.亲情又包括父子母子情祖孙情手足情等)　　　　一总体感知：1本文表现的感情?(爱情和亲情中的祖孙情手足情.)　　　　2.具体怎样表现的?　　　　祖孙情:爷爷:疼爱孙女:劝其莫坐热石头,怕她生板疮;　　　　关心孙女：述说故事,解其孤独　　　　教育其做人”不许

2、哭,要扎实一点,结实一点”　　　　关心其婚事,亲到城里去探　　　　为她唱歌,帮其传情　　　　翠翠依恋爷爷:“到门外高崖上去喊叫她的祖父要他回家里来”“祖父不理会”她“很觉得悲伤”“我要你”　　　　爷爷来慢了就哭　　　　“爷爷我一定不走”　　　　孝敬爷爷：为爷爷“安排晚饭在灯光下跑来跑去”　　　　不敢生爷爷的气　　　　爱情：傩送爱翠翠：拒绝团总女儿的碾坊站在高崖上为她唱了半夜的歌　　　　翠翠爱傩送：在他又软又缠绵的歌声中做有趣的梦“像跟了这声音各处飞”　　　　独守渡船痴心地等待离去的情人归来　　　　手足情：大老（兄）

3、：喜欢翠翠却离开家乡成全弟弟的爱情　　　　傩送（弟）：为手足情而暂时舍弃爱情　　　　二．重点研讨：　　　　1“各人应得的一分哀乐”一语中“哀”作何解“乐”作何解　　　　“乐”在各人都是自觉自愿真心实意地为对方付出　　　　“哀”在爷爷爱孙却不能陪她到老；　　　　翠翠爱爷爷却不能长与其厮守；　　　　大老爱翠翠却只能孤独地离开闯滩而死；　　　　傩送爱翠翠却痛失仁兄爱情与手足情不能两全　　　　翠翠爱傩送却只能在希望渺茫中孤独地苦等　　　　2．他们之间的感情表现了什么（人类心灵的明净人性的纯美）　　　　3．“为人类的‘爱’字

4、作一度恰如其分的说明”说明了什么　　　　“爱”是纯洁的无私的不计得失不求回报甘心付出甘愿牺牲它是人间最美好的感情　　　　4．如此美好的感情如此纯美的人性发生于什么环境下　　　　风光秀丽、民风淳朴的湘西　　　　4．文中具体是怎样表现的　　　　黄昏时：白塔桃花色的薄云杜鹃叫个不停温柔美丽平静　　　　深夜时：一匹大萤火虫尾上闪着蓝光月光如银子无处不可照及草丛中虫声繁密如落雨　　　　一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙又好象明白这是半夜不应当那麽吵闹便仍然闭着那小小眼儿安睡歌声又软又缠绵月光极其柔和溪面浮着一层薄薄白雾　　　

5、　三．分析鉴赏人物语言有什么特点　　　　翠翠的语言：2425页“让爷爷满城打锣去叫我点了灯笼火把去找我”　　　　27页：“我像跟了这声音各处飞飞到对溪悬崖半腰摘了一大把虎耳草”　　　　30页：“凤滩、茨滩不为凶下面还有绕鸡笼；绕鸡笼也容易下青浪滩浪如屋”　　　　爷爷的语言：26页：“不许哭做一个大人不管有什么事都不许哭要硬扎一点结实一点才配活到这块土地上”　　　　“后来的事情当然长得很最重要的事情就是这种歌唱出了你”　　　　“大老你这个人又走车路又走马路是怎样一个狡猾东西“　　　　“‘炒菜要人吃唱歌要人听’可是人家

6、为你唱是要你懂他歌里的意思”　　　　“一定是个最快乐的人作的因为他分给人的也是许多快乐；可又像个最不快乐的人作的因为他同时也引起人不快乐”　　　　大老的语言：28页：“你把宝贝孙女儿送给了会唱歌的竹雀吧”“你要竹雀做孙女婿竹雀在那里啊”　　　　说话像吟诗作歌富有哲理性和湘西苗族地方色彩“每一句都‘鼓立’饱满充满水分酸甜合度像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃”　　　　四．课外拓展　　　　研讨：1作者沈从文为什么能把边城湘西普通人的生活写得如此美好　　　　“山头夕阳极感动我水底各色圆石也极感动我我心中似乎毫无什么渣滓透明烛明对河

7、水对夕阳对拉船人同船皆那么爱着十分温暖地爱着/我看到小小渔船载了它的黑色鸬鹚向下流缓缓划去看到石滩上拉船人的姿势我皆异常感动且异常爱他们这时节我软弱得很因为我爱了世界爱了人类”（家书）　　　　2．既然本文作者充满“爱”写了人间的爱和真情为何不以爱或与真情有关的词语作题目而以“边城”为题　　　　沈从文是湖南凤凰县苗族人生于湘西长于湘西21岁时抱着对新的人生和新的世界的热烈追求与向往才来到北京然而迎接他的是帝国主义、封建军阀和官僚们共同统治下的黑暗天地他每日每时目睹的是一群自私、懦弱、虚伪、卑鄙却又冠冕堂皇、假冒斯文的

8、灵魂“五四”运动创造的精神使他愈来愈坚信：目前这个黑暗社会旧有的一切实在不能也不应继续存在下去了我们这个老大的国家要脱离目前的苦难惟有重造有形的社会和无形的观念因此重造国家、重造民族品德成了沈从文最热切、最坚决的追求为此他一面以愤怒、颤栗的感情选择男女关系为解剖的切入点对都市上流社会庸俗小气自私市侩的众生相进行了细致入微地描画另一方面他又把探寻的目光转而投向