《古诗长廊》教案设计

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1、《古诗长廊》教案设计　　　　一、课前三分钟创设情境　　　　师：同学们离上课还有几分钟的时间让我们先共同步入每周一次与古人同行（出示课件）　　　　师：同学们看到这首诗你知道这位诗人是谁（先出示诗人画像再出示诗作）　　　　生：王维　　　　师：对这位就是我国唐代著名诗人王维让我们一起来了解一下吧（课件解说）　　　　师：了解了王维让我们走近今天的第二位诗人（出示诗作）这首诗的作者是谁　　　　生：杜牧　　　　师：对这就是杜牧（出示画像课件解说）　　　　师：让我们走近今天的最后一位诗人苏轼（出示画像、诗作、课件解说）　　　　[点评：通过课前创设情境使学生在获取知识的同时潜移默化地进

2、入到学习的状态中］　　　　二、导入新课　　　　师：同学们课前我们又了解了几位诗人这其中的东坡先生有句诗说得好：腹有诗书气自华自从上学期我们开设了每日古诗以来大家学诗的积极性越来越高今天就让我们再次走入古诗长廊（板书：古诗长廊）让我们共同分享诵诗的乐趣体味赏诗的意境施展作诗的才华领略祖国古典文化的独特魅力　　　　三、诵诗　　　　师：俗话说：熟读唐诗三百首不会作诗也会吟由此可见背诵一定数量的诗是学好古诗的前提（板书：诵诗）从上学期到现在我们背诵的古诗已经有100多首了现在出示的就是其中的80首诗的目录这些诗也是大纲中规定的小学阶段要求背诵的下面老师就来考考大家我出题目大家一

3、起背诵准备好了（随意点击2首《游子吟》、《长歌行》）　　　　生：（齐背诵）　　　　师：大家掌握得不错真金不怕火炼我们请台下听课的老师也来点两首诗好不好　　　　生：好！　　　　（台下老师现场点题《江雪》、《江畔独步寻花》）　　　　生：（齐背诵）　　　　师：人们常说：台上一分钟台下十年功虽然我们展示的时间很短但大家在课后下的功夫可真不少英雄自有用武之地老师的考验还没有结束呢！古来诗画是一家诗中有画画中有诗可是一种至高无上的境界　　　　下面请同学们仔细欣赏画面然后说说你想到了些诗句（播放录像《江南春色》）　　　　生：竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知　　　　生：山重水复疑无路柳暗花

4、明又一村　　　　生：荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开　　　　生：小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头　　　　生：迟日江山丽春城花草香　　　　生：花飞花谢花满天红消香断有谁怜　　　　师：你想到了黛玉的《葬花吟》　　　　生：昨夜今日此门中人面桃花相映红　　　　生：今夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱　　　　生：春眠不觉晓处处闻啼鸟　　　　生：欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜　　　　生：黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低　　　　师：你找到了《江畔独步寻花》的感觉　　　　生：碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦　　　　生：接天莲叶无穷碧映日荷花别样红　　　　生：等闲识得东风面万紫千红总是春　　　　师：看来这江南春景

5、的确令人心旷神恰不知下面的画面又会带给你怎样的感受（播放录像《沙场征战》）　　　　师：谁想来说说看　　　　生：将军战前半死生美人帐下犹歌舞　　　　生：黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还　　　　师：这也是我们中华民族千百年来的精神　　　　生：万里长征人未还　　　　师：秦时明月汉时关万里长征人未还你想到了作战的艰辛困苦　　　　生：醉卧沙场君莫笑古来征战几人回　　　　师：这是何其豪迈的气概！　　　　生：捐躯赴国难视死忽如归　　　　师：这是曹植的《白马篇》其中的视死忽如归后来演变成一个成语　　　　生：视死如归　　　　生：将军百战死壮士十年归　　　　师：你知道这句话出自里　　　　生：《

6、木兰诗》　　　　生：挽弓当挽强用箭当用长射人先射马擒贼先擒王　　　　师：领略了铁马金戈的豪气让我们共同步入另一方神奇时空（播放录像：《高山流水》）　　　　师：你联想到了些诗句　　　　生：杨柳青青江水平　　　　师：它的下一句是闻郎岸上踏歌声你想到了《竹枝词》　　　　生：日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天　　　　生：三万里河东入海九千仞岳上摩天　　　　生：大江东去浪淘尽千古风流人物　　　　生：旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅　　　　师：由奇山秀水想到了滔滔黄河真了不起　　　　生：空山不见人但闻人语响　　　　生：好山好水看不足马蹄催趁

7、月明归　　　　师：简直就是人在画中游不过要注意一个字：是趁chèn而不是cèn　　　　生：日出江花红胜火春来江水绿如蓝　　　　师：能不忆江南　　　　师：看来以画想诗难不倒大家下面老师提高难度抛开画面我说一句诗请你说出所能联想到的诗句床前明月光疑是地上霜　　　　生：明月松间照清泉石上流　　　　生：秦时明月汉时关万里长征人未还　　　　师：这是一轮塞北的明月也是一面历史的镜子　　　　生：小时不识月呼作白玉盘　　　　生：春江潮水连海平海上明月共潮生滟滟随波千万里何处春江无月明　　　　师：你想到了《春江花月夜》　　　　生：湖光秋月两相和潭面无风镜未