关于写童话作文的教案

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1、关于写童话作文的教案　　　　写童话作文　　　　编写童话（写作指导）　　　　XXX　　　　教学目标:　　　　1、完整地编写一个童话故事并在故事中蕴含一个道理或给人以启示　　　　2、在编写童话的过程中培养学生想象能力和创造能力　　　　教学重点、难点：　　　　重点：编写童话故事培养学生的创造性想象能力　　　　难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启示　　　　课前准备：　　　　1、课件　　　　2、阅读自己喜欢的童话故事了解童话的特点　　　　教学过程：　　　　一、开心猜童话体会特点导入新课　　　　1、同学们你们喜欢

2、童话故事现在老师就考考你们大家来猜猜童话（点击课件出示学生熟悉的童话图片）　　　　2、师：看来大家对童话都比较感兴趣都非常爱读爱看是不是　　　　师：能否简单地说说你爱看童话爱读童话的理由　　　　（学生回答）　　　　师：这位同学说童话都有非常生动曲折的情节同不同意师：老师把它写在黑板上（板书：情节生动）　　　　师：这是同学们喜爱童话的一个理由　　　　师：老师认为每一篇童话都有它的主题正因为这样所以我们在读童话的时候才会受到启发受到教育比如同学们肯定读过一篇童话安徒生的《丑小鸭》读过的举手（生纷纷举手）　　　

3、　师：说说看读了安徒生的《丑小鸭》所受到的教育（没人举手）　　　　师：看来大家都在好你说——　　　　师：好通过以上的讨论我们明白了一个道理任何童话当中都包含着一个道理、一个主题有的童话是通过一个故事让我们受教育有的呢是让我们学到新的知识　　　　（板书：受到启发）　　　　教师小结：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔它们都能说能笑能思考问题也就是把它们当人来写赋予它们人的性格（板书：拟人）有这重要的三点写出的童话故事怎能不让人喜欢呢　　　　3、导入新课　　　　师：写过童话　　　　生：写过　

4、　　　师：都尝试过介绍一下你写过什么童话你说——　　　　师：读了别人的童话我们能学到知识或者受教育那你们想不想再编写一个童话故事让别人也从中有收获　　　　生：想！　　　　师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）　　　　二、创设情境说童话故事　　　　1、学会方法：　　　　师：今天老师带来一个童话故事你们想听　　　　生：想！　　　　师：不过我有个要求每个同学都要认真地听在听的过程中还要帮我解决问题可以（教师说完后把准备好的三个不同颜色的气球逐个放出来然后抓住其中一个）　　　　师：（用很神

5、气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球每天都穿着漂亮的衣服自由自在地飘来飘去想去里就去里生活过得无忧无虑别提有多开心了！小朋友们你们觉得我漂亮　　　　生：漂亮！　　　　师：你们羡慕我可以自由自在地飘动　　　　生：羡慕！　　　　师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了谁都没有我漂亮！不　　　　过呀我现在要和我的伙伴们到外面去呼吸新鲜的空气了不和你们聊了（教师拿着三个气球向门口走去）拜拜了我亲爱的朋友们来点掌声欢送我好（教师把气球放出教室同学们看着气球飞上天空)　　　　师：同学们气球现在肯定是在快乐地飘着大家想一想气

6、球可能会飘过里在那里会碰见什么事物　　　　（学生回答）　　　　师：我想那些气球肯定会到过很多地方而且碰见很多新鲜的事物也许那一个红气球飘呀飘呀来到一片绿油油的菜地上空它低头一看满地碧绿的青菜正躺在地上睡大觉呢它再仔细一看这片绿色唯有自己是红色的觉得自己鲜艳的颜色美得很它很想显示一下自己美丽的外表于是它清了清嗓子对长在地上的青菜们大声地说红气球会大声地说什么　　　　（学生回答）　　　　师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了一个个抬起头来惊奇地望着它而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话就更来神了　　　

7、　4.师生齐编童话故事　　　　师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美炫耀自己站得高炫耀自己无忧无虑同学们想像一下它可能又会对青菜们说什么而青菜们又是怎样表现的结果呢请与你的同桌交流交流可以加上动作神态来说把这个故事编完（学生合作交流教师巡视引导）　　　　5.汇报齐编故事情况(请几名学生站起来说说)　　　　师：你们从故事中得到什么启示呢　　　　三、扩展思路创编故事　　　　师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用其实大家可以写的事物还有很多要想编写童话首先必须要找到故事

8、中的主人公请你们闭上眼睛我们现在就坐上汽车驶过田野、越过高山穿过河流来到了一片美丽的大森林同学们快看这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物等着你去找呢！（课件出示）　　　　比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公那你想选谁呢（学生回答）　　　　师：生活中无处不是写作对象你们还想以什么为主人公呢（学生思考回答）2.教师指导帮助学生选择材料确定好内容　　　　(1)师：故事的人物不宜选得过多可以是老师提供的也可以是自