人教新课标二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)进位加 》教案

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1、100以内的加法和减法（二）进位加教学设计教学目标：1、让学生理解进位加的算理，掌握进位加的运算法则。2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学重难点1、教学重点：会正确计算两位数加两位数的笔算加法。2、教学难点：理解进位加法的算理。教学过程：一、温故知新、创设情境。1.看谁算的又对又快。8+5=9+6=7+5=3+1+1=5+6=7+8=8+8=4+2+1=2.请帮小白兔找到要拔的萝卜。34+526+3256+409639583.二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？需要什么信息？如何计

2、算？二、自主探究1.出示35+37=，学生试算，交流方法。2.摆小棒。说摆法。问：一捆几根？捆好的有几捆？怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？合起来是多少？3.怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？5+7超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角协商一个小小的“1”字表示个位满向十位进1。在加十位时，不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。4.比较35+31与35+37有什么不同？5．计算46+24，试算。可以借助于小棒。个位的可不可以不写，为什么？6.小组讨论：笔算加法要注意什么？相

3、同数位对齐；从个位加起：个位满十向十位进一。你觉得应该还提醒同学们注意什么问题？一、拓展运用1.算一算28＋6523＋4736＋2937＋4153＋352,看看下面藏着几？26+48=☆439+14=☆360+39=☆937+12=☆954+16=☆045+8=☆3一、梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。