学一年级语文上册识字第8课小书包教学设计

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1、小学一年级语文上册识字第8课小书包教学设计授课教师：富源县营上镇民家小学陈旭一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写5个字。2、认识三个偏旁：包字头，单人旁“亻”，竹字头（二）能力目标 正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：认识自己的小书包，学会整理自己的小书包。二、教学重点：认字和写字。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你的小书包里都有什么?今天我们一起了解我们的小书包? 二、课件出示或者图片出示本课的插图

2、老师书写课题：小书包。我们去书包里看一看都有什么。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。shū bāochǐzuò yè běn bǐdāokèzǎo xiào 书  包  尺  作  业  本   笔   刀   课   早  校2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字笔 ：音节：二拼音节。偏旁：竹字头。认识偏旁：竹字头“”结构：

3、上下结构，组词：学生说。多与少是一对反义词。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字de 起得早                     shǎo 多少 得dé 得到                   少déi 得有空                      shào  年少de 好的的                   校xiao学校d ì目的                    jiào 校对 反义词早——晚   来——去 多——少  真——假上——下 这节课我们要记住包字头，单人旁“亻”。竹字头。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结

4、构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。五、考一考你汉字魔术变一笔刀——（九）户——（尺）加一笔木——（本）（术）（禾）少一笔本——（木）写偏旁包——（） 作——（）笔——（） 课——（）加偏旁毛——（）  果——（）反义词晚 ——（早） 去 ——（来）假 ——（真）多 ——（少）上 ——（下）六、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读,并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。七、小结1、今天我们一起学习

5、了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁。4、初读了课文。五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入：找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文在朗读时找一找课文有几句话。三、分析课文，深悟课文（一）我们的小书包（说一说你的书包里有哪些文具）1、谁来看一看你们的书包里有哪些文具？2、学生拿出来给老师看。3、老师板书：橡皮，

6、尺子，作业本，笔袋，铅笔，转笔刀（二）我们的小书包课文1、让学生说一说课文有几句话？（4句话）2、你是怎样确定的？（这课文里有4个句号）3、同学们齐读第一句话（1）书包里，什么东西真不少呀？（宝贝）反义词：真——假，小——大（1）多音字shǎo 多少               de 好的     少                       的          shào  少年              d ì  目的  （2）你的宝贝是什么呢？我们继续看课文4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。（1）你的宝贝是什么呢？（课本，作业本，铅笔，转笔刀）（2

7、）你的宝贝听话吗？我们继续看课文5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。（1）宝贝上课怎么做？（静悄悄）（2）宝贝下课怎么做？（不乱跑）（3）可是你的宝贝自己不会说话，是谁让它上课静悄悄，下课不乱跑呢？（我自己）反义词上——下6、请学生一起读第四句话（1）宝贝们睡懒觉吗？（不睡，天天起得早）得：多音字     de起得早      得   dé 得到      déi （2）陪你去干什么呀？（上学校）     （3）可是你的宝贝自己不会走路，是谁让它起得早呢？（我自己）       xià