2019年优秀研究性学习开题报告范例

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1、优秀研究性学习开题报告范例　　　　研究性学习是一种以学生为主的学习模式，下面是为大家整理的优秀研究性学习开题报告范例，欢迎参考~　　　　优秀研究性学习开题报告范例　　　　本课题选题的依据　　　　研究性学习经过20世纪60至70年代的实践探索与理论研究，到了80至90年代，特别是90年代后半期在世界范围内广泛进行的学习方式变革，为其提供了广阔的发展空间。　　　　我国在20世纪90年代末期，在上海等教育发展和教育改革前沿的部分省市为适应素质教育的要求，变革学生学习方式，借鉴国外发达国家的经验和做法，开展的研究性学习、活动教学、自主

2、学习的研究等以及新一轮基础教育改革确立综合实践活动，大体都属于这个范畴。这些课程和研究虽然名称各异，结构、内容有所不同，但基本价值取向有共同之处。但在现阶段，这类课程的开发与实践更多的集中于高中，在初级中学由于多种因素的制约该课程的开发较为缺乏。　　　　本课题研究的条件　　　　同类课题的研究在国内正在兴起：如华东师大二附中的小课题研究、东北育才学校的科学实验室、上海市七宝中学的开放性主题活动和重庆第一中学的科技活动各有特色，已取得了一定的成果。这为我们课题的研究提供了一定的理论与实践基础。　　　　管理与经费保证：学校对课题研究

3、管理较为严格、规范，对教科研工作有一套较为完善的管理、奖励制度，并在经费上给予支持。　　　　本课题研究要解决的问题　　　　观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是换汤不换药，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题20XX优秀研究性学习开题报告范例20XX优秀研究性学习开题报告范例。　　　　理论问题：研究性学习本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于研究性学习的理念、原则、策略。　　　　实践问题：如何创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实

4、际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。　　　　本课题研究的目标、内容和创新之处　　　　本课题研究的目标是：　　　　研究性学习特别注重学生的创新精神和社会性实践活动，它的目标定位与一般的学科教学目标既有一定联系，又有较大的差异。具体说，应注重以下几点：　　　　(1)、培养信息收集和处理能力　　　　从认知心理学信息加工理论的角度看，学生开展学习的过程，实质上就是信息处理的过程。与以记忆、理解为目标的一般学习方式相比，研究性学习过程围绕着一个需要研究解决的问题展开，以解决问题和表达、交流为结束20XX优秀研

5、究性学习开题报告范例文章20XX优秀研究性学习开题报告范例出自s://.gkstk./article/wk-4502328410819.html，请保留此链接!。在这个过程中，需要培养学生多方面的能力。其中，在一个开放性环境中学生自主、主动收集和加工处理信息能力的培养是个关键。　　　　(2)、发展创新精神，获得亲自参与研究探索的积极体验　　　　研究性学习的过程，也是情感活动的过程。一般而言，学生通过研究性学习所获得的成果，绝大多数只能是在自己或周围同学现有基础上的创新，还不大可能达到科学发现水平。研究性学习强调通过让学生自主参

6、与、积极参与类似于科学家探索的活动，获得体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于研究、努力求知的心理倾向。　　　　(3)、学会沟通与合作　　　　现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果，社会的人文精神弘扬也把乐于合作、善于合作作为重要的基石。但是在以往的课堂教学中，培养学生合作精神的机会并不多，且较多停留在口头引导鼓励的层面。　　　　研究性学习的过程，正是一个人际沟通与合作的过程为了完成研究任务，人们一般都离不开课题组内的合作以及与课题组外人士(如指导教师、社会力量、研究对象)的沟通合作。所以，研究性学习也把学会合作

7、作为重要的培养目标。　　　　(4)、培养科学态度和科学道德　　　　创新精神培养只有同科学态度、科学道德的培养统一起来，才会真正形成对社会、对个人发展有价值的结果。已有的实践告诉我们，同学们参与课题研究是饶有兴趣的，但是在实施过程中几乎都会碰到各种问题和困难。学生要在研究性学习的过程中，学会从实际出发，通过认真踏实的研究，求得结论的获得，并懂得尊重他人的成果。　　　　(5)、发展对社会的责任心和使命感　　　　联系社会实际开展研究活动，为学生的社会责任心和使命感的发展创造了有利条件。在研究性学习的过程中，学生不但要努力提高自己的创

8、造性和认知能力，而且还要学会关心社会的进步、祖国的前途、人类的命运、经济的发展、环境的保护，争取使自己的精神境界得到升华。　　　　(6)、激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用　　　　中学生已经具备了多门学科的知识积累，为他们今后的发展打下了有利的基础。但是，如果让