苏教版一年级下册数学认识图形(二) 教学实录

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1、认识图形（二）课堂实录师：同学们你们喜欢玩积木吗？生：喜欢。师：积木不仅好玩而且隐藏着很多数学中的图形知识，想不想来研究它们？生：想！师：好的，下面呢我想请一位小朋友来介绍一下我们都有哪些形状的积木。他介绍的时候我们做什么呢？他介绍到哪一种图形，我们就把这种图形从篮子里拿出来，可以吗？生：可以。师：哪位小朋友来介绍？好的，你来。生：有长方体、三棱柱、圆柱、正方体。师：小朋友们我们来看，这是长方体、正方体、圆柱，这些是我们上学期就已经认识的老朋友。这种形状在数学上，我们把它叫做三棱柱。大家一起再喊一下它。生：三棱柱。师：今天这节课呢，我们就来研究这些立体图形它们的面长什么样

2、。小朋友来看，这是一个？生：长方体。师：（教师手摸着长方体的前面）这是长方体的一个面，一起说。生：面。师：谁能像老师一样摸一摸它的这个面。师：摸的不错，什么感觉？生：好光滑。师：还有什么感觉吗？是不是平平的？你的感觉不错。师：（教师摸着长方体的侧面）这也是它的面，谁也来摸一摸？师：是不是也是平平的、滑滑的？那是不是所有长方体的面都是平平的、滑滑的呢？我们从学具篮里轻轻地拿起一个长方体，摸一摸它的面。什么感觉？再看一看它的每一个面，长什么样子？记在心里面。都长得一样吗？生：不一样。师：有没有一样的？生：有。师：你们的观察真仔细。把长方体轻轻放回篮子中。师：（教师摸着长方体的

3、侧面）长方体的这个面长什么样，小朋友们认真地观察一下，记在心里面。现在啊，老师要把它画下来，看看和小朋友们看到的是不是长得一样。小朋友们要认真地看老师是怎么画的，因为你们等一会也要学着画长方形。师：放在白纸上，围绕它的一周画出一个图形。老师画出来的这个图形它有一个名字，叫什么名字啊？生：长方形。师：对了，它叫长方形。想不想自己动手也来画一个长方形。拿出长方体，选择它的一个面，然后在白纸上把它画下来。画好的小朋友轻轻把长方体放回篮子里，坐端正。师：我们一起来看看这几个小朋友画的长方形。有的大、有的小、有的胖、有的瘦，但他们都是什么图形？生：长方形。师：诶，对，它们都是长方形

4、。师：刚才老师把长方体的这个面画在了白纸上，是这样一个长方形。你能在这个长方体上再找一个一样的长方形吗？学生上台找一找师：我们来看看是不是一样的。这个长方体上还有不一样的长方形吗？学生找完贴在黑板上。师：这个长方体上还有和这个一样的长方形吗？你们拿出你的长方体仔细地看一看这个长方体你最多能找到几个不一样的长方形？生：1个师：你来指给我看看你能找到哪一个。在这个长方体中只能找到一个，因为这个长方体很特殊，它有两个面是我们今天学习的另一个图形。还有不一样的吗？生：3个。师：指给大家看一看。师：想一想长方体和长方形一样吗？哪里不一样？生：长方体可以立起来，长方形不能立起来。师：

5、你对图形的感觉真好。我们这里还有三种不同立体形状的立体图形，它们的面长什么样子呢？想不想继续研究？从学具篮里拿出正方体，来摸一摸它的面，再看一看。拿出一个三棱柱摸一摸它的这两个面，看看它们长什么样子，其他的呢。拿出一个圆柱体，摸一摸这两个面，看看长什么样。师：想不想来试一试画一个和长方形不一样的图形呢？生：想。师：在刚才我们拿的三种立体图形中，选一个你喜欢的形状。找到一个平平的面，把它画在刚才的白纸上。看看哪个小朋友画的又快又好。画的不标准可以擦掉重画。师：画好的小朋友笔放下、坐端正。你看小朋友的反应真快。师：我们来看这几个小朋友画的图形。你来告诉大家你是用哪个积木的哪个

6、面画出来的。首先展示的是正方形。师：看这也是一个正方体，它的这个面也是什么图形？生：正方形。师：我们来看看正方体的这个面呢？也是什么图形？生：正方形。师：小朋友们拿出自己的正方体小眼睛仔细地观察一下它的每一个面，看看有什么发现？把你的发现悄悄地和同桌说一说。谁来把你的发现告诉大家？生：正方体上全是一样的正方形。师：你们觉得它说的有道理吗？我们来验证一下好吗？师：这个是正方形吧？这个呢？这个？都是，那它们是不是都是相同的，我们来看一下。师：小朋友的眼睛真是火眼金睛。正方体的每一个面都是什么图形？而且这些正方形都是一样的。也就是说，正方体是由一些大小相同的正方形围成的。那老师

7、想问大家一个问题，正方形和正方体一样吗？生：不一样。师：和刚才一样，正方体可以立起来而正方形不可以。师：小朋友们通过看一看、画一画、比一比，认识了正方形，而且发现了正方体中的秘密。想不想继续研究。我们来看这个同学画的。你是从哪个积木的哪个面上画下来的？师：这个图形它也有个名字，叫？生：三棱柱。师：画出来的这个图形叫做？生：三角形。师：（教师手拿三角形）这个图形是？这个图形也是？生：三角形。师：老师想请教大家一个问题，为什么把这样的图形叫做三角形呢？嗯，你们懂的可真多。生：因为它有三个角。师：我们来看看长方形和正方形有几个角？生