《健康评估》教学大纲(专升本)

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1、《健康评估》教学大纲（专升本）一、课程性质和任务　　健康评估是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的基础理论、基本技能和临床思维方法的科学，是联系基础医学和临床护理专业课程的桥梁课程。有关健康评估的基本原则适用于所有临床护理专业学科。　　本课程的主要任务是使学生掌握健康评估的基础理论、基本知识和基本技能，学会利用正确的方法和技巧获取临床护理资料，以科学的思维方式综合分析解释资料，正确选择护理诊断，并能完成规范的护理病历书写。二、课程教学目标　　本大纲适用于专升本的高级护理专业，依据全面推行素质教育、面向社会、适应未来岗位竞争需要的总要求，本课程的教学目标是：使学

2、生掌握健康评估的基础理论、基本知识和基本技能，具有正确选择护理诊断、并能完成规范护理病历书写的能力。具体的知识、能力、素质目标分述如下：【知识教学目标】　　1、掌握各种常见症状的概念、病因、临床特点与护理评估要点，熟悉各种常见症状的发生机制，了解各种常见症状的相关护理诊断。　　2、掌握问诊的目的、主要内容，熟悉问诊的方法与技巧，了解问诊的概念和系统问诊要点。　　3、掌握体格检查的正确方法、重要阳性体征的临床特点及意义。熟悉体格检查各项内容的正常状态、其他阳性体征的临床特点及其意义。　　4、掌握实验室检查常见检查项目的参考值及标本采集的方法，熟悉常见检查项目异常改变的临床意义。　　5、掌握

3、X线检查、超声检查的临床应用，熟悉各项检查前准备，了解X线检查的基本原理和超声检查的基本原理。　　6、掌握心电图描记的操作方法和心电图的测量方法、心电图的常用导联及心电图检查的临床应用，熟悉正常心电图的特点，了解心电图产生的原理及常见异常心电图、其他常用心电学检查。　　7、掌握护理病历书写的内容与格式、护理诊断的概念、分类方法及护理诊断的构成，熟悉护理病历书写的基本要求，了解病历的重要意义。【能力培养目标】　　1、能够通过对常见症状的临床表现、伴随症状等资料的归纳和分析，识别健康问题及其病人对它的反应。　　2、能够独立对病人进行系统性及针对性的问诊。　　3、能够正确运用体格检查的基本操作

4、方法对病人进行全身性及针对性的体格检查。　　4、能够恰当选择使用实验室、X线、心电图、B型超声等辅助检查项目，初步判断其检查结果（尤其是实验室检查结果）的临床意义，提示病人检查前应做的准备和注意事项。　　5、能够对临床资料进行综合分析，正确选择护理诊断，并能够书写规范的病历。　　6、具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力。【素质教育目标】　　1、培养严谨缜密、实事求是的科学态度。   2、培养刻苦钻研、勤奋向上的学习精神。   3、培养踏实肯干、团结协作的工作作风。   4、培养治病救人、全心全意为人民服务的高尚医德。三、教学内容和要求 第一章 绪论【知识教学目标】  

5、 1、掌握健康评估的概念。   2、熟悉健康评估的学习目的及要求、健康评估的学习方法及要求。   3、了解健康评估的内容、健康评估的重要性。【能力培养目标】   具有接受健康评估新理论、新知识、新技术的能力。【教学内容】   1、重点讲述健康评估的概念。   2、讲述健康评估的学习目的及要求、健康评估的学习方法及要求。   3、简述健康评估的重要性、健康评估的内容第二章 健康评估方法【知识目标】   1、掌握健康资料的来源、问诊的主要内容。   2、掌握体格检查的基本方法。   3、熟悉问诊的方法与技巧。   4、了解系统问诊要点。【能力目标】   1、能够对病人进行系统性及针对性的问诊

6、。   2、能熟练运用基本检查方法进行体格检查。【教学内容】　　1、重点讲述问诊的内容（一般项目、主诉、现病史、既往史、个人史、婚姻史、月经及生育史、家族史）、体格检查的基本方法（视、触、叩、听、嗅）。　　2、简述问诊的概念和系统问诊要点，简述体格检查的概念、讲述体格检查的常用器具、体格检查的注意事项（含检查顺序）。   3、在实践中讲述、示教和练习问诊的方法、技巧及体格检查方法。第三章 常见症状【知识目标】   1、掌握各种常见症状的概念、常见病因、临床表现及护理评估要点。   2、熟悉各种常见症状的发生机制。   3、了解各种常见症状的伴随症状及相关护理诊断。【能力目标】   能够通

7、过对病因、临床表现、伴随症状的分析，正确选择护理诊断。【教学内容】第一节 发热   1、重点讲述发热的概念、病因、临床表现及护理评估要点。   2、讲述正常体温范围、发热的发生机制。   3、简述发热的伴随症状和相关护理诊断。第二节 水肿   1、重点讲述水肿的概念、病因、临床表现及护理评估要点。   2、讲述水肿的发生机制。   3、简述水肿的伴随症状和相关护理诊断。第三节 呼吸困难   1、重点讲述呼吸困难的概念、病因、临床表现