《动物的运动》教学设计.docx

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1、《动物的运动》教学设计【教学目标】（一）知识目标1．掌握动物运动的结构基础和运动本质。2．说出运动对动物生存的意义。（二）能力目标1．通过观察动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和解决问题能力。2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流的能力。（三）情感态度价值观目标1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。【教学重点】1．运动系统的组成。2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。【教学难点】骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。【教学准备】准备相关的图

2、片、视频、PPT、关节模型、完整的鸡翅（已除去皮肤）、镊子、剪刀及学案。【教学过程】一、新课导入1．展示各种动物的图片，组织学生说出动物运动的意义。2．播放动物的运动视频，引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。3．动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例来学习第二章第一节动物的运动。二、课堂教学（一）运动系统的组成（以哺乳动物为例）1．组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，这个动作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？引导学生答出：哺乳

3、动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。骨骼（含关节）和肌肉组成哺乳动物的运动系统。（1）骨骼：起支撑和承力的作用。（2）关节：改变骨的运动方向。（3）肌肉：一组肌肉必须是附着在不同的骨上。当它收缩时，就会带动骨围绕关节做运动。2．组织学生进行探究活动。（1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。指导学生联系自己的身体找出人体的上肢骨和下肢骨。组织学生活动“找出人体四肢的关节”，使学生明确：上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。展示骨

4、连接图片，介绍骨与骨之间的结构（关节）。（2）组织学生观察关节模型，在了解关节的灵活性后，对照教材模式图剖开关节，观察关节的结构。分析概括关节对骨运动的意义及关节的特点（既牢固又灵活）。骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连接方式之一是关节。加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。分析进行体育运动时，哪些关节容易受伤？我们应当怎样保护关节？进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。（3）取一个完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和

5、肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？这有什么意义？展示人体骨骼肌分布图，介绍附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。展示骨骼肌的结构图，介绍骨骼肌内还含有血管和神经，说明一块骨骼肌就是一个器官。说明骨骼肌具有受刺激而收缩的

6、特性。展示上臂肌肉图，引导学生观察：骨、关节和肌肉三者在位置上有什么关系？你能用简图的形式表示三者的关系吗？3．师生共同总结“运动系统的组成”概念图并板书。（二）骨、关节和肌肉的协调配合1．播放“骨骼肌的协作作用”视频，说明运动的形成是由骨、骨骼肌和关节共同完成的。2．组织学生做屈肘和伸肘动作，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。3．说明：一个动作的产生至少是由两组肌肉协调配合完成的。因为骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能推开骨。要想让骨恢复原位，必须要靠另一组肌肉的收缩牵拉。

7、4．带领学生总结运动产生的过程：刺激神经使肌肉收缩从而骨绕关节运动。（三）运动系统与其他系统的联系1．请同学们仔细观察运动的产生过程，思考：动物的运动仅靠运动系统完成吗？引导学生答出还需要神经系统的控制和调节。2．质疑：我们在运动时，呼吸和心跳都会加快，这是为什么？帮助学生理解运动过程需要多种系统的共同参与。三、课堂小结1．播放足球运动视频小结。2．积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。四、课堂练习出示练习题，组织回答及点评。五、布置课外活动请同学们在课后参考教材“试一试”，制作肌肉牵动骨运动的模型。其中：2-3块硬纸板

8、代表骨；适当长度的松紧带代表肌肉；几个工字钉代表关节。六、板书设计动物的运动关节头关节窝关节腔关节囊骨关节骨骼神经系统运动系统控制消化系统呼吸系统循环系统调节肌腱肌腹肌肉能量供应