任职教育与教员的信息化素质.doc

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1、2010年第3期第26卷（总第151期）任职教育与教员的信息化素质纪民众（武警北京指挥学院，北京100012）摘要：信息技术的发展丰富了院校教学的方式和手段，信息化教学日益成为军队院校任职教育的重要模式。发挥信息化教学的优势，必须从强化信息意识入手，着力提升教员的信息素质；从创新自主技术着眼，努力增强教员的研发能力；从适应敬学形态立足，切实提高教员的组教能力。关键词：任职教育；教员；信息素养中图分类号：E3/7文献标识码：A文章编号:1001-9774（2010）03-0117-02收稿日期：2010-03-11作者简介：纪民众，武警北京指挥学

2、院教研部讲师。随着军队院校任职教育的深入和信息化建设的推进，信息化教学已成为一种重要的教学模式，由此对教员的能力素质提岀了更高的要求。立足于任职教育的需要和信息化教学的特点，全面构建教员的素质结构，充分发挥现代信息技术在教学中的效能，是当前亟待研究和解决的一个重要课题。从军队院校信息化教学的实践看，应着力在三个方面下工夫。一、从强化信息意识入手，着力提升教员的信息素养所谓信息素养，是指人们驾驭信息技术与利用信息资源的综合素质和能力。在任职教育中，信息化教学是信息技术和信息资源在教学中的具体应用,教员要胜任信息化教学，就必须具备一定的信息素养。当

3、前，一些军事院校的教员因缺乏强烈的信息化教学理念，信息素养不髙.直接影响和制约着教学质量的提高。尽管各院校为推进信息化教育，采取了一些具体措施，但这些措施大多局限于操作技能层面，并导致一些教员盲目追求技术上的新奇，忽视了对信息资源的开发利用。例如，在多媒体的应用上，存在着重音画效果轻内容配套的现象，使教学变成了教员对信息技术操作技能的展示，并没有真正发挥信息化教学的应有功效。这就要求在对教员进行必要的技能培训的基础上，强化教员的信息意识，加强对教员利用信息资源能力的培养，从根本上提閒教员的信息素养。具体地说，要着力强化三种意识：一是信息捕捉意识

4、。教员教学中的信息最，是评价其教学质量的一个重要指标。只有足够的信息星，才能保证学员透彻地理解所学知识.开阔视野。在信息网络技术飞速发展的今天，学员了解信息的渠道不断增多，掌握着大註的信息，如果教员讲的只是一些众所周知的信息，就容易使学员产生厌烦情绪，从而影响教学效果。因此，教员应具备敏锐的信息触角，善于挖掘背景信息和深度信息，从良莠参差、纷繁杂乱的信息中甄别提炼出有价值的信息。二是信息处理意识。教员仅仅收集大量的信息是不够的，因为这些信息往往杂乱无章,没有组织的信息实际上是无用信息。教员必须根据教学要求，对所掌握的信息进行必要的组织与加工,使

5、其与教学内容有机结合起来，以便于学员对所学知识的理解和掌握。也就是说，教员必须具有很强的信息处理能力，善于把那些与教学内容有关联的零散信息组合起来，有机地融人到教学内容之中，使教员所拿握的信息真正为教学服务。三是信息创新意识。信息创新是创新型人才必备的基本素质之一。培养具有创新能力的新型军事人才，是院校和教员的根本职责。而培养具有创新能力的学员，要求教员必须树立创新意识，着力提高信息创新能力。当今时代，随着人类知识总量的急剧增加及半衰期的迅速缩短，社会对信息更新创造的需要更加迫切,教员只有不断增强创新意识，提高信息创新能力，才能保证教学紧紧跟上

6、时代前进的步伐。二、从创新自主技术着眼，努力增强教员的研发能力自主技术缺乏是制约信息化教学创新发展的一个重要'因素。如果缺乏自主技术，所有的信息技术都要从外部引进，这就需要大世的资金投入。投入过大，势必影响其他教学经费的保障；投入过小，就会延长信息化建设的周期。摆脱这种两难境地的有效办法是：在引进基础技术之后，力求自主开发相应的应用技术。这样，不但可以节约大量资金，而且有利于调动广大教员科技创新的积极性。教员是教学和科研的主体，就创新自主技术而言，当前应注重培养教员的三种能力：一是多媒体教材的开发能力。多媒体教材是提高信息化教学质量的重要支撑。

7、由于目前各院校使用的大多是文字教材，使一些技术设备的效能难以得到发挥，这就要求有一系列与之配套的信息化、电子化多媒体教材。多媒体教材如果仅依靠外部科研单位开发，难以满足教学需要。而使用总部统一开发的多媒体教材，由于各院校、教员和学员的情况各异，也需要教员根据课程实际进行必要的改造。因此，只有增强教员的多媒体教材开发能力，才能充分发挥多媒体教材的作用。二是应用程序的编写能力。在信息化教学（特别是实验性教学和虚拟教学）中，教员通常要根据课程特点设置一些情况，布置一些场景，并使其通过信息设备交互式地呈现出来，以引导学员进行处置，这就离不开必要的程序设

8、计和编写。三是信息化教具的自制能力。信息化教学要求使用各种信息化教具。尽管这些教具可以通过厂家订做生产,但订做什么样的教具仍然需要教员根据教学要求进行