我当老师小学音乐学科教学反思.doc

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1、《我当老师》小学音乐学科教学反思　　　　这是一首天真活泼、富有儿童情趣的歌曲歌曲节奏活泼旋律幽默诙谐歌词具有很浓的童话色彩充满了对生活的热爱歌曲采用了二四拍节奏较复杂每个乐句都采用问答式的一呼一应乐句间休止符的运用表现了小动物的可爱　　　　在教学《我当老师》以后通过反思我有以下的几点深刻的认识和体会：　　　　一、巧用多媒体创设童话情境激发了学生学习的兴趣　　　　本节音乐课开始大屏幕就出现了动物学校的场景通过一群活泼可爱的小动物的画面教师妙趣横生语言的描绘和引人入胜的音乐渲染把学生带进了“动物学校”的童话世界　　　　接着教师引导学生展开充分的想象自己当上了动物学校的小老师

2、并以问答的形式启发学生：“你想教小动物来干嘛”一下了就激起了学生浓厚的学习兴趣　　　　由于创设了这样独特的教学情境学生在不知不觉中就转换成了“动物学校”的小老师的角色不仅使学生在身临其境的状态下体验了当老师的快乐而且使学生初步熟悉、理解了这首歌的歌词　　　　兴趣是学生学习的原动力创设适宜的教学情境可以激发学生的学习兴趣吸引学生的注意力更为学生学唱《我当老师》打好基础　　　　二、多种感官联合并用促进了学生学习的兴趣　　　　新课标指出音乐教学的综合包括音乐教学不同境域之间的综合和现代教育科学技术手段的运用使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中拓展学生的审美空间　　　

3、　在学生初听歌曲时随欢快的音乐大屏幕上出现了动物图谱既有小猫、小狗、小鸟和小羊可爱的卡通动物头像又有随乐曲跳动的旋律线这时学生眼看、耳听、口哼、手拍多种感官联合并用同时出现《我当老师》的歌词以这种形式出示歌曲体现了浓郁的童话色彩促进了学生学习的兴趣增强学生对生活的热爱