八年级生物生物的进化教学反思.doc

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1、八年级生物《生物的进化》教学反思　　　　近两天上《生物的进化》感觉很棘手主要原因有以下几点：　　　　一、对进化部分内容生疏该部分内容在整个生物教材中比较独立平时接触的资料较少高校时只学达尔文的进化论对现代生物进化理论了解很少所以讲起来比较费劲　　　　二、学生学起来也比较吃力原因主要来自于基因频率和基因型频率的计算和一些非选择题的填空有的学生虽然书本掌握得感觉很好了但做题时却心里有数一填就错　　　　针对以上情况办我主要抓两方面　　　　一方面是狠抓基础抓基本概念的比较和联系如物种与种群、基因频率与基因型频率、地理隔离与生殖隔离等；抓生物进化的叙述的准确性如对桦

2、尺蠖的进化的叙述等　　　　另一方面狠抓练习该部分的练习变数不大大同小异练习分为三类：一类是关于基因频率与基因型频率的计算；一类关于基本概念（原理）的理解（多见于选择题）；第三类是非选择题对于学生来说最难的是第三类所以要通过学生的练习要学生掌握一些空格的填写要求当然这些必需建立在对课本熟练掌握的基础上　　　　附：物种与种群的区别：从生态学观点来说种群是物种存在的基本单位一个种可以包括多个种群不同种群之间存在着明显的地理隔离长期的分隔可以造成生殖隔离形成不同的亚种　　　　地理隔离与生殖隔离：长期的地理隔离可以形成生殖隔离一旦生殖隔离形成原来属于同一个物种的生物

3、就成了不同的物种地理隔离与生殖隔离不同如果有两个物种只是在地理上隔开了把它们放在一起依然可以彼此交配因此它们仍属同一个物种但如果由于地理隔离两个物种它们的性状分歧发展到隔离后相遇已不能交配即已无基因的交流时便产生了生殖隔离形成了不同的物种了