语文口语交际的教学反思.doc

《语文口语交际的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文口语交际的教学反思　　　　跟学生一起学习完语文园地七后我觉得最难把握的是口语交际　　　　本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”有了话题还要善于打开学生的“话匣子”可通过播放各种小动物的动画课件或出示挂图情境导入激起学生说的欲望讲的冲动在此基础上让学生人人开口说的过程中要相机诱导激活思维拓宽思路让学生想得开一点远一点　　　　本次口语交际的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”即说出自己知道的小动物的名称说得越多越好；二是“讲道理”说明所列举的小动物怎样有益；三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体办法可能有的同

2、学的办法很天真教师不必苛求其可行性重要的是增强学生保护有益小动物的意识　　　　教师要多形式多角度地创设交际的情境实现真正意义上的生与生、师与生的互动让学生充分“对话”如安排同桌互说、小组讨论、自愿组合对话还可以组织小小“辩论会”　　　　可安排下面几个环节　　　　1．演示“群鸟翱翔”和“动物乐园”的图片或录像创设情境导入新课：　　　　你认识画面上的些小动物除了这些小动物你还能说出其他小动物的名称　　　　2．同桌互相考一考这些小动物对人类有些益处　　　　3．四人小组讨论：我们应该怎样保护这些可爱的小动物（学生自己决定讨论一种小

3、动物；教师巡视随机鼓励小组成员全员参与并相机点拨指导）　　　　4．反馈交流：小组派代表向大家介绍小组讨论的结果（教师应该鼓励学生大胆表达学生讨论出来的方法可以不拘一格只要合理就行其余学生可以向说的同学质疑）　　　　5．动手实践比如制作标语牌画宣传画