教育精品寄语同学们.doc

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1、上课时间2019年月日星期学习目标1、掌握无明显现象实验探究的两种思路2、利用探究实验的两种思路来解决实际的问题探究一、证明反应物被消耗Q1:瓶子变扁，是CO2溶于水或是CO2与水反应？Q2:如何证明CO2和水反应生成了新物质？实验设计现象结论1、用软塑料瓶收集CO2,然后加入水摇晃2、往水里通入CO2，再滴入紫色石蕊拓展延伸：1、用图所示装置研究二氧化碳的性质。其中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。该实验看到的现象为____________________该实验说明了二氧化碳具有的性质是_____

2、__________________2.若要证明装置中使紫色石蕊滤纸条变色的原因是H2O与CO2共同作用，而不只是CO2，则应在装置Ⅱ的丫型管内d、e处分别放置的实验用品是___________________________________________探究二、可证明某种生成物的存在实验操作现象化学方程式向反应后的溶液中加入稀盐酸（酸）拓展延伸：一、用如图所示装置(装置的气密性良好)进行实验：先关闭止水夹，将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中，充分反应后，再打开止水夹。(1)锥形瓶中能观察到的现象是：__________________

3、___________(2)根据上述现象，能否得出“二氧化碳与氢氧化钠能反应”的结论？为什么？______________________________________________________________________________(3)如何改进实验证明二氧化碳与氢氧化钠能反应？______________________________________________________________________________二、(2017)福州市质检题:(1)如图3所示，甲同学往集气瓶中注入氢氧化钠溶液U形管

4、右边液面___________(填升高或降低），他认为二氧化碳和氢氧化钠发生反应。乙同学认为还需将针筒内的液体换成_____________(写物质名称）进行对比实验，才能说明二者发生反应。二氧化碳和氢氧化钠反应的化学方程为______________________________。(2)①丙同学认为可用酚酞溶液验证二者发生反应，该方法可行吗？_____________(填可行、不可行）说明原因。_____________________________________________________②丁同学建议，往反应后的溶液中滴

5、加氯化钡，观察到现象______________________，写出该反应的化学方程式___________________________________________________，说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。③戊同学将氯化钡换成不同类别的物质也能达到目的，写出该物质的化学式___________。