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时间:2019-11-22
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1、《中考作文指导之谋篇布局》教学设计广西贵港市荷城初级中学廖小珍教学目标:1.掌握记叙文线形结构、块状结构两种谋篇布局的模式。2.赏析线形结构、块状结构文章,掌握记叙文谋篇布局的三种方法。教学重点、难点:掌握线形结构、块状结构两种谋篇布局的模式。课时安排:一课时教学过程:一、导入:开门见山,直接说明什么是“谋篇布局”及其作用。所谓谋篇布局,就是思考文章的整体架构,是指文章的结构布局。谋篇布局的作用:就是使所写的文章结构言之有序,脉络清晰,有章可循。(学生齐读)考点说明:《中考语文考试说明》对作文结构的要求中是“结构完整”“力求构思新巧”。好
2、的作文,不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”,还要在结构形式上做到“言之有序”。如果把文章主题比作人的“灵魂”,材料比作人的“血肉”,那么结构就像人的“骨骼”。这就告诉我们作文要讲究谋篇布局。(教师讲解)比较阅读:赏读《珍惜所拥有的亲情》这两篇文章,请指出这两篇文章在结构上的差异,并说说你比较欣赏哪一篇文章的结构,为什么?(由此引出“线形结构模式”和“块状结构模式”两个概念。)【点评】:修改之后,文章运用镜头组接的方法,生动形象地表现了亲人对我的无微不至的关爱。小作者对情感世界的透视是很深刻的,细节描写尤为传神。本文感情真挚,细腻,
3、于平凡中见真情。开头用题记的形式振起全篇与下面的三个小标题遥相呼应,结构浑然融为一体。语言清新自然。二、学习记叙文两种常见的结构模式:(-)线形结构模式(二)块状结构模式(-)线形结构模式1•定义:所谓“线形结构模式的记叙文”,就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下來。(学生齐读)2•线形结构模式:一点(中心)一线(线索)一事件(学生齐读)3•小试牛刀:【佳作赏析】一,请为《幸福,在那一刻绽放》列出结构提纲。屮心:母爱的伟大线索:我的所见所闻所感事件:(开端、发展、高潮、结局)开端__母亲责骂“
4、我”,“我”离家出走。发展“我”饿了,买面的大妈送我一碗面。高潮__“我”与大妈的对话,使我明白了母爱的伟大。结局“我”与母亲回家,幸福在我心头绽放。4.要求:符合记叙文文体特征一一善于描写。有意识使用各种修辞手法一一使语言生动有表现力。适当的坏境描写一一渲染气氛增加文学意蕴。(学生齐读)(二)块状结构模式1.定义:所谓块状结构的记叙文,就是指一篇记叙文可以分割成儿个相对独立的单位,有明显的层次结构。(学生齐读)1.模式:有标志块状结构(小标题式)无标志块状结构(1)有标志块状结构记叙文(小标题式)例如,我们学过的用了此写法的课文有:《信
5、客》、八下《俗世奇人》一一泥人张好嘴杨巴杨振i的《邓稼先》中,由六个小标题题组成:(从“任人宰割”到“站起來了”一一“两弹”元勋一一邓稼先与奥本海默一一民族感情?友情?一一“我不能走”一一永恒的骄傲)用小标题的要求:①数量不能超过四个;②要围绕题目、中心去拟题;③语言简洁生动;④排列必须有序;⑤每个小标题写完后尽可能点题。(学生齐读)开头:中间:结尾:小试牛刀:请为《天地语文间》,列出块状结构写作提纲。三个小标题:远望的尽头秋日的清晨飞扬的青春感激语文学习,让我在天地间任意驰骋(呼应开头)“语文学习,似一缕墨香,飘游在天地间”(总领下文)
6、(2)无标志块状结构记叙文要求:①文章由多件事或多个人物组成。②塑造同一人物或表达同一主题。例如:①都德的《最后一课》主要釆用了三个点:JSU、鯉、课底,展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。小试牛刀:请列出《爸爸的粥》结构提纲:(2014河北中考以“感恩”为话题作文)开头:“感恩是一锅热腾腾的粥,粥的味道叫父爱”(开篇点题)中间:爸爸很忙;爸爸每天早起半个小时为“我”熬粥;•爸爸为我熬粥的原因。结尾:“我”感恩爸爸,设想考试结束后要为爸爸熬粥。(升华主旨)三、小结:谋篇布局的模式(一)线
7、形结构模式:一点(中心)一线(线索)一事件(二)块状结构模式:1.有标志块状结构(小标题式)2.无标志块状结构建议:写作前,在确立中心,选好材料后,接着就要打好腹稿,列好提纲。四、课堂训练说说下列作文题哪些最适合用线形结构,哪些最适合用块状结构?并选择其中的一个题li,运用本节课所学的几种谋篇布局方法,为其列一个简要的提纲。(一)《那一道风景,最美》(二)《那些温暖记忆的涟漪》(三)《那微笑,给了我》(四)《初中生活剪影》(五)《享不尽的财富》六、教师寄语:才高八斗迎中考,生花妙笔写人生。拿破伦用剑没有办到的,我要用笔完成它。一一巴尔扎克
8、送你一支生花妙笔祝同学们中考成功!附例文:(略)失误例文:珍惜所拥有的亲情“考试时别慌!别吃油炸的东西,别喝生水别乱跑,别受凉,别……”奶奶一遍遍地嘱咐着我,有时会觉得多余而又啰嗦。但是从奶奶
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