专业与目标职业的关系分析报告.doc

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1、••••••••专业与目标职业的关系我们在做学业规划及升学志愿决策时,职业与专业之间的关系是必须面对而乂要解决好的重人问题。有人说，专业决定了职业；乂有人说，专业与职业没有多少联系，你看现在成功的人有多少是从事的原来自己所学的专业？其实，这只能说明人们对二者关系认识上的片血为肤浅。职业为专业Z间并不是像前者所说的一一对应的关系，当然也并不是后者所说的一点关系都没有。学习中文的依然可以成为记者和管理人员，可学习新闻的也可以成为高校教师或者公务员。的确如后者所说，许多成功者现在从爭的职业并不是原来所学的专业。但我们要看他毕业后从事的第一

2、份正式职业。因为我们知道学以致川是最符合经济效率的个人发展原则的。因此，自己从爭的第一份正式职业如果就是原来所学的专业对提高个人发展效率有着非常重要的战略意义。大学毕业后，你可以从事你没有学过的专业，但在社会分工越來越细，每行所需要的知识和技能越來越专业的时候，你要在非本专业上承担起相应的工作,那么你述耍花费很大的个人代价（时间、精力、金钱），所以，我们还是主张求学Z前认真选择专业，争取让口己的专业和毕业后从事的职业联系起來。以尽量避免个人发展的弯路。专业和职业到底是一个什么样的关系呢？它们之间呈现出的是一•种复杂的相关关系。那么结

3、合实例，我们先考虑三点：第一点，一个专业可以对应一个职业群，甚至是儿个相关的职业群，例如：建筑专业对应的职业群为：建筑师（建筑设计、地板规划和详细结构）；土木工程师（设计和管理建筑物、道路等的建设）；制图员（根据工程师和建筑师的设计说明准备草图）；机械工程师（计划和设计工具，机器和发动机）；测量员（为建筑场所和地图绘制收集和测量数据）。第二点，职业群一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应该具备的素质接近的若干个职位所构成。职业群横向划分，是相同的职业存在于不同的产业或行业之屮，如人力资源专业所对应的职业群广泛分布于

4、国民经济的各个产业和行业之屮。纵向划分，是同一职业存在于同一行业若干个不同的岗位及其可能晋升的职务上。例如：人力资源专业的职业发展路线为：人力资源助理-r人力资源专员f人力资源主管一人力资源经理一人力资源总监。第三点，而无数的事实证明：一个人无论是处于主动或盲从而选择了某一学科，他都无法保证这个专业一定是自己将来要从事的职业或爭业。总的來说，专业是学业门类，职业是工作门类，专业与职业之间有四种关系。（1）专业包容职业。在这种情况下，个人的职业发展一直在所学专业的领域内，选择的职业为学习的专业相吻合，能够做到学以致用。（2）专业为核心

5、，职业包容专业。是指以专业为核心发展职业，个人的职业发展以所学专业为核心，向外扩展。这种情况下，选择的职业与学习的专业虽然方向一致，但职业发展超出所学专业领域，需要根据自己的职业规划，在学好专业的基础上通过选修、自学提高自己所从事职业的素质。(3)专业为职业交叉。以专业为基础发展职业，个人的职业发展在所学专业基础上有亜点地沿某一方向拓展。所学专业在个人职业发展中仍有重要意义，石要在职业牛涯规划的指导下，在学好木专业的基础上，同时辅修或自学自己规划要从事的其他专业课程。(4)专业与职业分离。个人规划要从事的职业与所学专业基本无关，所学

6、专业的某些方面在个人职业发展屮有一定的重要性，但方向并不一致，这时应尽早调整专业，若为时已晚,应辅修其他&业。那么，现在结合自身实际分析一下自C所学专业与目标职业的具体关系。服装设计专业焰为适应服装设计师体的发展而设立的一个比较新的专业。本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有良好的敬业精神及创新楮神，较强的实践能力及口我发展能力，系统掌握服装制作基础理论知识，能熟练运用服装制作工艺高级应用型人才。艺术设计专业致力于为全国各服装厂、等单位或部门策划、管理和营销，艺术的教学、研究和评论等方而工作的，徳、智、体、美全而发展，理论素质与实践

7、技能相结合的宽口径、复合型的高层次人才。如果说,职业理想和就业目标是目的地，那么专业选择就是路线的主耍内容。我们知道不同的职业需要不同的知识、技能及徳、体条件，而不同的知识和技能则是专业的只要内容。从经济和效率的角度来看，我们所选择的专业当然应该是职业门标所需要的知识和技能。然而从专业与职业的相关系来讲，它们Z间的关系可以概括为三种：一对一、一对多、多对一的关系。比如数控机床专业学生毕业后最适合的也只是在企业中做数控机床的操作与维护人员，最后发展成为高级技师。烹饪专业学生毕业灰最适合的也知识成为一名厨师。同事乂有些专业其职业方向比较

8、宽泛，比如经济学专业毕业的学生可以从事企业管理、经济学研究、新闻记者、策划营销、经济分析、高校教师等多种职业；而对于某一职业比如新闻记者，它可以接收经济学、新闻、中文、哲学、历史等许多专业的学生，那么我们在进行学业规划的吋候，就首先要