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时间:2019-11-22
《背起责任的行囊国旗下讲话稿与胖乎乎的小手合集.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《背起责任的行囊》国旗下讲话稿与《胖乎乎的小手》合集《背起责任的行囊》国旗下讲话稿《背起责任的行囊》国旗下讲话稿尊敬的老师们、亲爱的同学们:你们好吗?今天,我国旗下讲话的主题是:《背起责任的行囊》。首先,我给大家讲一个真实的故事:今年5月29日中午,杭州长途客运二公司司机吴斌驾驶从无锡开往杭州的大客车,在途经沪宜高速公路时,一块数公斤重的铁片击碎正在高速路上以每小时90公里行驶的大巴车的挡风玻璃,直接刺入他的腹部。吴斌在肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下,忍着剧痛,用1分16秒的标准停车动作,完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作,让行驶在高速上的大巴稳稳停下,并挣扎着站起来,疏导
2、24名乘客安全离开,保全了车上20多名乘客的性命6月1日凌晨,吴斌经抢救无效去世,享年48岁。这只是一名平凡的客运汽车驾驶员,他所做的一切也许并不惊天动地,然而许多人却牢牢地记住了他的名字,称他为最美司机,因为他在生命的这1分16秒里尽到了一个司机的责任。同学们,我们平时总喜欢美花的美丽,云的悠闲,太阳的灿烂,也许我们从未思考过,花有结果的责任,云有布雨的责任,太阳有释放光明与播撒温暖的责任,万事万物都有自己的责任。责任是什么?责任包括两个涵义:一是我们作为社会、群体中的一个人应该承担的义务,用通俗的话来说就是做好我们应该做的、必须做的事;二是承担某种行为带来的后果。不同的角色所要承担的责
3、任是不尽相同的,目前我们的角色是家庭中的子女、学校的学生、社会的公民,祖国未来的建设者。这样的角色决定了我们应履行的主要责任包括:孝顺父母长辈,学会生活自理,完成力所能及的家务活;学好功课,完成学业,确立目标,学习与他人友好相处及合作,积极储备身心健康资源。作为学生,我们上课认真听讲,积极参与课堂活动,就是对自己负责,也是尊重老师劳动的有责任心的表现;我们每天认真做好课间操眼保健操,坚持阳光体育,就是对自己健康负责的表现;犯了错,能主动承担自己该负的责任,及时改正,弥补过失,也是对自己负责任的表现;平时注意节俭,不乱花钱,孝敬父母,帮助父母承担一些力所能及的家务活,是对父母、家庭负责的表现
4、;随手关掉哗哗流淌的水龙头,主动弯腰捡起地上的废纸,放学时主动关好门窗,是对集体、学校负责的表现;爱护社区公共设施,遵守社会公德,乘车将座位让给妇孺老者,同情弱小、帮助弱小是对社会负责的表现;认真参加升旗仪式,唱好国歌,是热爱祖国、对国家负责的表现。相反,如果我们不遵守校规,上课迟到早退,开小差、讲小话,作业抄袭或者拖欠,甚至对父母老师说谎,一缺少老师的监督就肆意放纵,忘记自己是学生的身份,忘记自己作为学生该负的责任,这些都是精神颓废不负责任、虚度人生的表现;忘记带作业书具,就打电话让家长送到学校来,背书没有签字,张口就说妈妈忘记签字了,桌子下有纸屑,一心想着不是我丢的漠然视之,讲小话、起
5、冲突、出事故、犯错误时张口就说不是的,不是我,更是推卸责任的丑行。同学们,自从我们呱呱落地成为了一个人,我们就背上了责任的行囊,但我们没有被赋予扔掉这个行囊的权利。当我们不懂什么是责任时,我们不可以跟老师计较自己的自由,也不可以跟父母谈自己的权利。因为,不付责任的自由,是散漫;不付负责的权利,是自私。人人背起责任的行囊,我们的人际才能和睦;人人背起责任的行囊,社会的大船才能行进。这个行囊,使我们的生命变得庄严;这个行囊,使我们生命的追求变得意味深长。同学们,背起责任的行囊,你们行吗?我的讲话完毕,谢谢大家!《胖乎乎的小手》一、探究课题课题教学牵动课文教学,因此有必要对本课课题进行一些探究。
6、可以借助书中的插图或放大的图片,让学生说一说这是一双怎样的小手(不局限于书中的课题),让学生进行板书。随着学生对课文感悟的加深,再来理解课题,这在下面的设计有所体现。二、感知整体可以结合书中的插图让学生看一看,读一读,说一说,写一写,了解这个故事的主要内容,感知课文的整体。这种感知应该是学生个体的感知,不要局限于标准答案或完整的答案。1、学生齐读后,教师引入:“你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩?请上来板书。2、师:“请大家再读课文,想一想,划一划,你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的?”学生快速默读后,教师随面点拨,并引导学生读出自己的体会和感情。三、重点读悟这篇课文的内容很简单,很形象
7、,所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。教学中可以抓住爸爸、妈妈、奶奶说的三句话,进行重点教学,以期牵一发而动全身。在初读的基础上,让学生划一划,划出大家喜欢这幅画的原因,学生反馈后,投影出示:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”让学生反复地读,说说自己的理解,说说从这向句话中你体会到了什么?你觉得可以把题目中的“
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