高考数学复习点拨抽样方法高考考点探析.doc

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1、抽样方法高考考点探析教材介绍的抽样方法共有三种:简单随机抽样、系统抽样、分层抽样,高考考查多以小题、容易题的形式出现,虽然同学们刚开始学统计,但解答它们也不会觉得闲难,现撷取儿例,供大家鉴赏.一、考查概念例1某公司在甲、乙、丙、丁四个地区分别有150个、120个、180个、150个销售点.公司为了调查产晶销售的情况,需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本,记这项调查为①;在内地区中有20个特大型销焦点,要从中抽取7个调查其销售收入和售后服务情况,记这项调查为②,则完成①、②这两项调查宜采用的抽样方法依次是()(A)分层抽样,

2、系统抽样法(B)分层抽样法,简单随机抽样法(C)系统抽样法,分层抽样法(D)简随机抽样法,分层抽样法解析:显然,调查②为简单随机抽样,而对于调查①,因地区不同产品的销售情况会有差异,因此要采取分层抽样,故选(B).例2某初级中学有学生270人,其中一年级108人,二、三年级各81人,现要利用抽样方法抽取10人参加某项调查,考虑选用简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种方案,使用简单随机抽样和分层抽样时,将学主按一、二、三年级依次统一编号为1,2,・・・,270;使用系统抽样时,将学生统一随机编号1,2,…,270,并将整个编号依次分为1

3、0段•如果抽得号码有下列四种情况:①7,34,61,88,115,142,169,196,223,250;(2)5,9,100,107,111,121,180,195,200,265;③11,38,65,92,119,146,173,200,227,254;④30,57,84,111,138,165,192,219,246,270;关于上述样本的下列结论中,正确的是()(A)②、③都不能为系统抽样(B)②、④都不能为分层抽样(C)①、④都可能为系统抽样(D)①、③都可能为分层抽样解析:系统抽样又名“等距抽样”,做到等距的有①、③、④,

4、但只做到等距还不一定是系统抽样,还应做到10段中每段要抽一个,检查这一点只需看第一个元素是否在1~27范围内,结果发现④不符合,所以是系统抽样的为①、③,因此排除(A)、(C);若采用分层抽样,一、二、三年级的人数比例应为4:3:3,由于共抽取10人,所以三个年级分别抽取4人、3人、3人,即在1〜108要有4个编号,在109-189和190〜270要分别有有3个编号,符合此要求的有①、②、③,即它们都为分层抽样(其中①、③在每一层内又采用了系统抽样,②在每一层内采用了简单随机抽样),所以排除(B),选(D).二、考查基本运算例3某地区

5、有300家商丿占,其中大型商店有30家,中型商丿占有75家,小型簡店有195家,为了掌握各商店的营业情况,要从中抽収一个容量为20的样本,若采川分层抽样的方法,抽取的屮型商店数是()(A)2(B)3(C)5(D)13解析:大、中、小三种商店家数的比值为30:75:195=2:5:13,所以,抽取的中型商店数是20x—-—=5,选(C).2+5+13例4某学校共有师牛2400人,现用分层抽样的方法,从所有师牛中抽取一个容量为160的样本,已知从学生中抽収的人数为150,那么该学校的教师人数是.解析:共抽取教师160-150=10人,样本

6、抽取比例为丄型=丄,所以教师人数为24001510x15=150.三、考查其他相关运算例5经问卷调查,某班学牛对摄影分别执“喜欢”、“不喜欢”和“一般”三种态度,其中执“一般”态度的比“不再欢”态度的多12人,按分层抽样方法从全班选出部分学生座谈摄影,如果选出5位“喜欢”摄影的同学、1位“不喜欢”摄影的同学和3位执般”态度的同学,那么全班学生中“喜欢”摄影的比全班人数的-半还多人.解析:因为采用的是分层抽样且三类同学的人数比例为5:1:3,所以可设三类同学的人数分别为5兀、兀、3兀,依题意3兀-兀=12,得x=6.所以“喜欢”摄影的同

7、学共有5x6=30人,全班共有9x6=54人,因此全班学生中“喜欢”摄影的比全班人数的一半还多3人.例6某单位最近组织了-•次健身活动,活动分为登山纽•和游泳组,且每个职工至多参加了其中一・组.在参加活动的职工中,青年人占42.5%,中年人占47.5%,老年人占10%.登山组的职工占参加活动总人数的丄,口该组中,青年人占50%,屮年人占40%,老年人4占10%.为了了解各组不同的年龄层次的职工对木次活动的满意程度,现用分层抽样的方法从参加活动的全体职工中抽取一个容彊为200的样本.试确定(I)游泳组中,青年人、中年人、老年人分别所占的

8、比例;(II)游泳纽中,青年人、中年人、老年人分别应抽取的人数.解:(I)设职工总数为兀,在游泳组中青年人、中年人、老年人所占的比例分别为a,b,c,则YXX42.5%x--x50%47.5%x一―x40%10%x--x

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