端午节慰问活动总结范文.doc

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1、端午节慰问活动总结范文(篇一)一是精心安排部署慰问活动。XX年“惠民生•送粽子•共庆端午”慰问活动在院党组、院机关党委的统一领导下,由政治处牵头负责,各部门具体组织实施,主要负责人亲自抓,分管领导具体抓,层层落实责任,确保全面、准确、统一发放“端午慰问品”。同时,今年端午节“送温暖”活动与创建市级文明单位、普法人生关怀等宣传工作结合起来,在“送温暖”的同时,加大创建工作的宣传力度,将相关服务送到居民手中。二是确保慰问困难群众全覆盖。按照区委要求,积极开展对低保对象、重点优抚对象、贫困党员、低收入家庭、企业困

2、难职工、城镇“三孤人员”、困难空巢老人等群体慰问,确保不重不漏,保证“爱心粽子”在节前全部发放到位,任何部门和个人不得截留。三是广泛开展深入基层走访慰问活动。全院各个部门把慰问工作同开展“结穷亲”、“大下访”等活动结合起来,迅速组织干警,深入“穷亲”家中,为他们送去爱心粽子和过节物品,了解他们的生产生活情况,帮助他们解决实际困难。四是加强前期准备和经验总结工作。政治处事前联系社区,积极部署具体工作,加大宣传力度,提高全院干警对慰问活动的认识,确保走访慰问活动取得良好的社会效果;各部门要认真收集、整理、总结在

3、慰问活动中涌现出的好作法、好典型并及时做好慰问活动总结和汇总统计上报工作。(篇二)为把更多关爱送给困难职工,送给留守儿童,送给贫困学生,架起老师与学生之间,学校与家庭之间,政府与群众之间沟通与关爱的桥梁,切实解决贫困师生家庭的生活问题。按照县委、县政府统一安排部署和县教委文件要求,我乡教管中心从6月1日开始,集中开展了为期6天的百名干部教师“重温老三篇、争做好公仆、端午送温暖”活动。通过学校统筹安排部署,组织全体教职工深入困难职工、贫困学生家庭开展慰问,人人撰写心得体会,进一步增强了全体教职工的服务意识、集

4、体意识和责任意识,提高了政治素养、师德修养和心理情感,取得了显著的成绩。现将活动开展情况总结如下:一、领导重视,组建队伍。为高定位做好本次慰问活动,乡教管中心站在讲政治的立场,成立了以乡教管中心主任任组长,各校校长任副组长,中层以上干部为成员的领导班子,制定了板桥乡教育管理中心百名干部教师“重温老三篇、争做好公仆、端午送温暖”活动实施方案,所有在职员工全部参与到行动中来。做到了全乡通盘考量,精心安排,部署周密,措施详尽,落实有力,保证了活动顺利开展。二、精心安排,细化措施。在制定慰问方案时,乡教管中心根据实

5、际,落实了人力、物力,安排了11100元慰问资金,购买了280个粽子,各学校为尽最大努力确保该受温暖的一个不少,特对全乡困难教职工、留守儿童和贫困学生进行了一次彻底地的调查摸底,全方面了解受访对象情况,做到有的放矢,对参与走访慰问的干部教师在考虑熟悉地方、了解情况等多方面因素的情况下进行分组,做到周密安排,措施详尽,利于工作。三、结合实际,突出实效。在慰问时,学校本着“把更多关爱送给困难职工,送给留守儿童,送给贫困学生”的思想,按照“包一份爱心粽子,送一份过节礼品,办一件好事实事”的活动内容,特为每位困难教

6、师送去200元慰问金,为每位贫困学生送去一包粽子,了解他们的生活,了解他们的家庭情况,与他们的家长通电话,让慰问对象深切感受节日的温馨,感受学校这个大家庭的温暖。四、注重宣传,树好形象。本次慰问活动重在体现我们广大教师为人民服务,争做人民好公仆的政治素养,拉近与学生的情感,树好教师的崇高形象,以良好的师德感召学生。活动要求参与慰问的全体干部教师人人撰写心得体会,用心感悟师生情谊,让广大少年儿童在学校、政府和社会的关心与关爱下幸福成长,培养他们从小立志,学会感恩,长大后成为建设祖国的中坚力量。总之,给予留守儿

7、童、贫困学生更多的关爱,帮助他们健康快乐成长是身为教师义不容辞的责任,接下来,我乡各校将从促进家校和谐的高度,继续开展形式多样、内容丰富的关爱活动,让全体留守儿童、贫困学生珍惜时光,好好学习、健康成长,努力做国家的栋梁之材。(篇三)根据高新区文明办《关于广泛开展“我们的节日•端午节”主题活动的通知》精神,为进一步唱响“我们的节日”这一主题,营造欢乐祥和、文明健康的节日氛围,充分挖掘我国传统节日“端午节“深厚的文化内涵。和谐路社区结合社区实际开展了丰富多彩、贴近生活、贴近居民群众的“我们的节日•端午节”主题活

8、动。现将活动情况总结如下:一、精心组织策划,积极开展宣传和谐路社区高度重视“我们的节日•端午”主题活动,将此次活动作为充分挖掘端午节的深厚文化内涵,引导广大居民群众进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日、营造文明、进步、和谐的文化氛围,进一步增进邻里关系,促进社区和谐。进行了周密的安排和部署,确保责任落实,保证活动顺利开展。在活动开展前,社区工作人员深入居民小区,向辖区居民进行了广泛宣传,在

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