资源描述：
《幼儿园美术论文：浅谈幼儿园的美术教育教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园美术论文:浅谈幼儿园的美术教育教学儿童是天才的画家,他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动，眉飞色舞，神采飞扬。他们常常自山发挥,随心所欲地衣达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教冇的基木目标。掌握-定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终bl标是借助美术这一载体,促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展，因此，知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。只有把美术作为幼儿表现口我、表现口己对客观世界看法的有效工具,才有可能通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动
2、是幼儿喜欢的一种艺术活动。活动中幼儿把自己关注的热点、周围感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上，使美术成为幼儿认识吐界、探索世界的手段。因此，在开展美术活动时，教师应以开发幼儿潜力,提高幼儿学习兴趣,发展幼儿健康的个性为前提，运川各种途径，灵活多样地组织各种教学，使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。结合平时的美术教育教学实践,笔者认为幼儿美术教育教学应围绕以下儿个方面发展：一、培养幼儿学习美术和参与活动的兴趣,激发幼儿创造的欲望兴趣是最好的老师。新课程标准要求我们人月I!解放孩子，努力为孩子们营造亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造
3、在玩中学、学中练、练中乐的良好氛围。要让儿童真正享受美术活动的快乐，我们的课堂就必须得吸引住他们的注意力,使幼儿口觉口愿地参与进來。例如:在粘贴画《有趣的春天》时,教师川变魔术的形式出示教具，引起孩子的兴趣，以提问引导的方式激起他们的好奇心。在幼儿美术教学的过程中，血对的是一群活泼可爱、天真无邪的孩子，孩子们理性思维尚未发育成熟,深奥、复朵的美术理论知识,反而让他们更糊涂、迷茫。这吋期的他们，感性思维丰富，喜欢富有神奇色彩的童话故事,总喜欢在故事屮找到自己的快乐、理想和愿望。老师可以根据孩了的这个特点，把美术活动与儿童故事讲述及延展活动相结合。二、保护幼儿个性的发展，
4、挖掘幼儿创造的潜力,开发创造潜能陈鹤琴先生的“活教育”原则认为：“凡是儿童自己能够做的，应该让他们自己去做;凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求來的知识才是知识,他自己所发现的lit界才是真世界。”在传统的绘画教学过程屮，教师一般喜欢用统一的绘画工具、统一的绘画方法来要求幼儿完成任务。其结果是幼儿很想去尝试一些与众不同的绘画作品，但最终必将导致幼儿的从众性。因此，当幼儿掌握了一定的绘画方法后，教师就从“横向绘画创作”和“纵向绘画创作”两方而着手,进一步促进幼儿的创造力和发展。如:在综合绘画活动“美丽的家”时，教师进行“横向绘画创作”指
5、导，也就是说同一主题画或想彖画,幼儿可以口行选择绘画工具和绘画手段加以创作，丁是教师为幼儿提供了油画棒、彩笔、水彩、棉签等多种绘画工具,允许幼儿口由选择绘画工具，并引导幼儿充分发挥口己独特的想象力，利用自己手中的工具绘出了不同风格的画图《美丽的家》。接下来，教师组织孩子又进行了较复杂的“纵向绘画创作”。通过实验证明，这种方法充分发挥了幼儿的创造力。使用这种方法绘制组合的画而色彩丰富，布局饱满，开发了孩子的创造潜能，充分发挥了幼儿独特的想象力。三、重视幼儿生活经验的积累，丰富幼儿的感性认识，感受美术创作表现的多样性,更好地培养他们的'市美能力人的创造活动是从观察开始的，
6、观察是创造活动的源泉。认真仔细地观察,可以帮助幼儿获得大量丰富的感性资料，理解不易掌握的理论知识。教师应通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会，鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试，从而达到发展幼儿感官、开阔眼界、丰富想象的目的。作为视觉艺术教冇的美术课，具创造能力的培养，需要到生活里去捕捉题材内容，因此，幼儿牛活经验的积累尤其重要。园外牛活的经验积累是多是少，关键是看父母对孩子的教育态度。人部分家长由于受传统教育思想的影响，只要求孩子学计算、识字，现在更时兴学英语。对孩子选择学习美术不予支持。更由于工作繁忙，家长与孩子交流的机会较少,导致孩子对口己身边所发牛
7、的事情关注较少。因此，教师应通过各种途径帮助家长提高对美术的认识。教师不定期地组织一些活动，及时引导幼儿把新的生活经验运用到美术活动中去,并教给孩了一些观察的方法，以提离孩子的观察能力。使孩子们体会了观察、思考、审美和创造，学会了语言表达，以培养孩子的观察力，加深视觉印彖。教师还结合各学科教育活动开展美术活动，注意引导幼儿灵活运用,在不同学科中获得知识。四、教师应运用恰当实时的语言引导幼儿作画体现个性，并进一步完善作殆欣赏鼓励的语言能增强幼儿对美术活动的信心。树立自信心是一切成功的开始,也是幼儿园美术活动的重要H标之一。教师欣赏、鼓励的语言则是实现这
