浅谈信息技术的发展对远程教育的影响.doc

《浅谈信息技术的发展对远程教育的影响.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈信息技术的发展对远程教育的影响［摘要］信息技术的不断进步对远程教育的发展产生了极大的推动作用，现代远程教育在规模发展中应注重教学质量、加强信息技术与教学应用相融合。［关键词］远程教育信息技术远程教育，是指教学者和教学对象不能同时在同地，而利用各种信息交互手段开展的跨越时空距离的教学活动。随着科技的不断进步，以多媒体技术、网络技术、现代通信技术为代表的信息技术的飞速发展，对传统教育带來深刻的影响，现代远程教育也发生了深刻的变化。它使受教育者范I韦I更加广泛，学习时空无限延伸，学习方式自主自由，教育资源应用得到平等共享。传统的教学方式向信

2、息化条件下的远程教学转变，也对教学者和教学管理者提出了更高的耍求。一、远程教育向信息化迈进的过程早期的远程教育主要以函授方式进行，教学组织者通过向学生寄送教材资料开展教学活动，通过信件或印发函授通讯等形式来传达学习要点，开展师生交流活动。这种学习方式以白学为主，学习时间、地点、进度由学生自主掌握。缺点是学习资源单一，师生间缺乏交流，学生间基木没有交流，教学组织者对教学对象的可控性差。随着广播电视技术的发展，二十世纪八十年代后，第二代远程教育应运而生。广播电视和录音录像所带来的视听化学习方式加入，使学习者可以在界地看到听到传统课堂老师的授课

3、，将远程教育带入了新阶段。各地的电大（广播电视大学）纷纷出现，成为未能进入正规大学的求学者提高自己学历和知识水平的重要学习平台。具冇传统课堂教学经验的老师授课以及教学咅像带来的感官刺激，提高了学生的学习效果。但这种学习并没有消除第一代远程教育方式存在的主要缺点。上世纪九十年代中期，随着以计算机和网络为基础的信息技术发展，现代远程教育兴起，这也体现了信息传播技术的变革总是在不断地影响和促进着远程教育方式的进步。师牛之间、学牛与学牛以及学牛与教学管理者之间可通过多种方式联系和交互，开展教学活动。学习资源数字化系统构成，使用空间全球无边界，学习

4、工具不断更新，学习方式更加自山，信息传播速度不断提升，教学组织更加科学。二、信息技术手段应用对远程教育产生的影响从文字、图像、动画、视频到虚拟现实，多媒体教学应用软件在不断地升级和增加；从无线电视接收到交互式电视应用，从拨号上网到3G网络向4G升级、城市Wi-Fi覆盖，信息传输硬件环境速度越来越快；从e-mail.BBS到QQ、MSN、微信等，信息交流软件工具越來越多、功能越来越强；从单机到云计算机……信息技术手段的不断发展，给远程教育插上了翅膀。新手段的应用，带来了传统教学方式所不具有的优势。一是教学资源得到广泛利用。学校的各类教育资源

5、通过信息化整合，利用网络跨出校园向外辐射，使不同地域、不同层次而有相同需求的人得到原只有在校园内才能“享有”的学习机会，使学校的优秀教师和教学成果、课程资源得到广泛的应用，特别是使相对落后地区的教育资源得到了平衡和充实。二是教学媒体资源丰富，内容可以不断地更新。网络教学资源的特点是多媒体化，通过电了文本、图形、图像、动画、音视频、虚拟仿真、特定的教学和练习程序等形式综合运用，便于学生对学习内容理解。适应知识更新速度的加快，信息化的资源配置方式，可使教学内容、辅助材料便捷地修改补充。三是学习行为自主性强。学生对学习过程和内容可非线性掌握，不

6、受传统教学方式按部就班式的线性过程限制，自由地选择学习时间、地点、内容和进度。学牛还可以根据需求，跨学校、跨地域、甚至跨国界，寻找不同的学习资源。四是有效地开展交互学习。学习中的交互可使老师和学生Z间、学生和学生Z间形成沟通、合作和促进关系。利用网络平台，可以构建跨时空的交互学习环境，在老师或教学管理者的引导下，进行多维交流，增进相互关系，解决学习问题，提高学习兴趣。学生还可以通过教学系统，了解学习进度，下载学习材料，测试对知识的掌握情况，提升教学效果。五是有利于开展个性化教学。教师可以对不同类型、不同基础的学生进行分类施教，学生也可以根

7、据自己的基础和对学习内容的掌握情况申请辅导帮助，避免了传统教学过程中同一个时间段追求教学进度一致,能力和基础高低不同的学生间相互影响的弊端。远程教育的发展，对传统教育观念带来了巨大的影响。无论在不在学校，人们都可自由地选择学习资源，学生课外辅导、职业资格和岗位技能培训、个人兴趣爱好学习等非学历教育和个人提升学历的继续教育，均可通过现代远程教育实现，人们多样化的教育需求得到满足，社会的教育观念发生变化，远程教育成为国民教育和人们终身学习的重要模式。三、推进现代远程教育须处理好两个关系1.规模与质量的关系信息技术的发展，使信息传播空间得到无限

8、的延伸，为远程教育的大规模开展创造了条件。但不能因为现代远程教育条件下学生学习自主性强，就把教学活动简单地交给学生,网络传媒平台只是单一的学习资源平台，远程学习简单成为学生个人的自学活动。在规