2019年春七年级语文下册第2单元5黄河颂第2课时教案新人教版.doc

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1、5黄河颂光未然第二课时一、检查复习，评价反馈。二、深层探究，合作释疑1.诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气势。为什么最后一段要与中华儿女联系上呢？明确：号召中华儿女学习黄河精神，抗日救国。诗歌最后道出的是作者的写作目的。2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 明确：朗诵词提纲挈领的概括出黄河的性格，内容是了解黄河精神：伟大坚强。作用是引出下文的颂歌。3.作者从哪些方面去颂黄河的？突出黄河对中华民族有哪些贡献？明确：黄河养育了中华民族——历史贡献；黄河保卫了中华民族——地理优势；黄河激励着中华民族——精神价值。三、研读探究，赏析语言1.歌词主

2、体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？明确：“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。2.怎样理解“它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强”这句话的含义？明确：黄河的流经长度、流域面积、流经区域博大，而且又与人类的发源、发展息息相关；黄河九曲十八弯，百折不回奔向大海，性格坚强，它是中华民族的精神的象征。3.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？明确：把黄河比作“摇篮”，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比作“屏障”，侧

3、重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。4.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？明确：从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。5.品析下面划线词语的表达效果。⑴（黄河）把中原大地劈成南北两面。明确：】用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。⑵啊！

4、黄河！你一泻万丈，……明确：用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。6.“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？明确：运用反复的修辞手法，强调了人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋，表达了作者强烈的爱国情感。激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。7.你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中举出一二例吗？明确：本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊，黄河„

5、„”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。如王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。四、拓展延伸，开启思维1.请以“啊，黄河”为开头，用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。明确：啊，黄河，你用有力的大手，推动着中华五千年文明向前奔腾。 啊，黄河， 你用滔滔河水，清洗了一代又一代不屈的中华魂。啊，黄河，你用浑厚的歌声，唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。2.你知道有关黄河的著名诗句有哪些？请说给大家共赏。明确：有关黄河的著名诗句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》黄河远上白云间，一片孤城万仞

6、山。——王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》九曲黄河万里沙。——刘禹锡《浪淘沙》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》3.黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？你能举出沿黄河各省区一些著名的石窟吗？明确：牧野古战场、巨鹿古战场、官渡古战场等，云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟、麦积山石窟。五、总结课文，升华情感主旨：诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。语言特点：歌词语言明快雄健，节奏鲜明,音节洪亮。歌词长短句结合，自由奔放并且错落整齐，韵律自然和谐。六、布置作业：