八年级物理下册8.2二力平衡导学案无答案新人教版.doc

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1、二力平衡学习目标1.通过探究知道二力平衡的条件。2.能够判断物体在平衡力作用下的运动状态。3.能够根据物体的运动状态，分析物体受力情况。学习重点通过探究知道二力平衡的条件。学习难点能够判断物体在平衡力作用下的运动状态。一、自主学习阅读教材第20页的内容，完成下列填空题：1.物体的平衡状态是指：。物体在平衡状态下所受到的力叫做。阅读教材“探究二力平衡的条件”的实验，完成下列问题：2.当小车处于时，小车就处于平衡状态。此时，小车所受到的两个拉力就是。这两个力的大小，方向，作用在，并且在。3.悬挂着的电灯受到和，因为电灯是静止不动的，所以，这两个力是。二、合作探究（交流）

2、学点1.力的平衡1.阅读教材第20页，完成下列问题：一个物体虽然受到几个力作用，但这几个力的相互抵消，相当于，这时我们就说这几个力，这时物体处理。此时物体的运动状态如果发生改变，物体受到的力叫做。如果一个物体只受两个力作用，且物体处于，我们就说此。教室里的电风扇受到，由于电风扇处于静止状态，所以电风扇处于状态，这两个力是一对。2.讨论，举几个处于平衡状态物体的例子，并进行受力分析。练习1.下列四种情况中，物体受到两个力作用而保持平衡的是（）A.草地上滚动的足球B.自由下落的石块C.双手握住竖直的竹竿匀速上爬的人D.沿斜坡加速向上行驶的汽车学点2.探究二力平衡的条件【

3、提出问题】相互平衡的两个力必须满足什么条件？【猜想假设】由力的三要素想到：这两个力作用在物体上，大小，方向。还可能的关系是这两个力必须作用在。【设计实验】1.如何探究两个力的大小相等？2.如何探究两个力的方向相反？3.如何探究两个力作用在同一物体上？4.如何探究两个力作用在同一直线上？【进行实验】观看实验演示视频。【得出结论】二力平衡的条件：作用在的两个力，如果大小，方向，且作用在，则这两个力彼此平衡。【评估交流】某小组同学在探究力的大小是否相等时，发现两个拉力的大小始终不相等，而且总是相差相同的数值，原因可能是。练习2.一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三

4、要素”完全相同，那么这个物体（）A.处于静止状态或匀速直线运动状态B.一定改变运动状态C.一定做匀速直线运动D.一定处于静止状态学点3.二力平衡条件的应用如果一个物体在两个力的作用下保持，则这两个力一定是一对平衡力，这两个力一定满足。如果一个物体受到一对平衡力的作用，则这个物体一定会。如果物体的运动状态发生改变，则该物体一定受到的是作用或者只受作用。如果物体受到的是，则该物体的运动状态一定。练习3.重3000N的热气球匀速竖直上升，则热气球受到的上升力（“大于”、“小于”或“等于”）3000N。练习4.一个物体受两个彼此平衡的力作用，做匀速直线运动，如果这两个力同时

5、消失，那么这个物体的运动情况是（）A.逐渐停下来B.保持原匀速直线运动状态C.处于静止状态或匀速直线运动状态D.以上说法都不对一、效果检测1、质量为60kg的人站在地面上，人受到那些力的作用？说明每个力的大小和方向。人处于什么状态？这些力叫什么力？2、中央电视台体育频道的围棋评论员讲评围棋时，棋子静止在竖直放置的磁性棋盘上你认为以下各对力中是平衡力的是（　　）A．磁性棋盘对棋子的吸引力与棋子对磁性棋盘的吸引　B．磁性棋盘对棋子的吸引力与棋子的重力C．磁性棋盘对棋子的吸引力与棋子所受的摩擦力　　　　　　D．棋子所受重力与棋子所受摩擦力3、在下列事例中，物体处于平衡状态

6、的是（　　　）Ａ．正在圆形轨道上运转的过山车　　　　　　　Ｂ．火车进站时慢慢的减速运动Ｃ．被运动运一脚踢向对方球门的足球　　　　　Ｄ在平直的公路上匀速直线行驶的汽车4、起重机吊着一重物静止，此时拉力是Ｎ，当吊着重物以的速度匀速上升时，拉力　　　　　　；当吊着重物以的速度匀速下降时，拉力　　　　　　　。5、如图所示，方形卡片的两对角线分别用线系住，并跨过支架的左右滑轮，线的另一端挂钩码，两边钩码相同时，可以认为对小卡片的拉力大小相同，否则拉力的大小不同。现象：两个力大小相等时，卡片将；两个力大小不相等时，卡片将；结论：两个力要平衡，大小必须。6、某工地的起重机要吊装一

7、个工件，该工件重1200N．当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为N，拉力的方向为；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为．7、天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是()A．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力B．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力C．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力D．灯受到的重力和吊线对灯的拉力二、盘点收获：