浅谈研究生教育与区域经济协调发展.doc

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1、浅谈研究生教育与区域经济协调发展一、研究牛教育与区域经济协调发展的关系1•区域经济的良性发展为该地区研究生培养、人才教育奠定了坚实的基础和广阔的发展空间。具有较高经济发展水平的地区，政府各级部门对于高层次人才的培养都卜分的瑕视，不论在政策上、财政上都会加大对高校或科研部门研允生教育的投入和扶持，雄厚的财政基础和支持为研尤生教冇捉供了坚实的财力保障，因此在教冇经费的投入、基础设施的建设等方面都较经济不发达地区有蔚更加明显的优势。2.经济发展水平较高的地区，随若经济发展方式的转变，产业结枸升级加速，服

2、务业所占比例不断的增离，促使该地区的职业结构发生很大的变化，越來越名职业需耍离层次、窩学历的复合型人才和具有更加专业化水平的应用型人才。同时，区域经济发展，居尺生活水平提高，对优质教育的需求増加，也成为促进研丸生教育发展的重耍因索。区域经济还为研究生提供教件、培训、实习的机会，有利于提高研允生的培养质量。因此，区域经济的发展状况直接决定了地区高楼研允生教育的水平和发展啊景。3.研处生教育为区域经济发展提供人力支撑。新培长理论认为，经济实现可持续发展的一个亜要的条件就是人力资木的积累，特别是人力资木

3、的溢出效应对于地区的经济发展更是起到了至关重耍的作用。在人力资本的知识溢出效应中，最显著的就是培养高层级人才的研尤生教育。一个地区的离等院校和科研机构，可以持续为区域经济发展提供必需的离层次人才.离层次人才的聚集不仅为区域的经济发展提供有效的技术支冲,同时创新的氛围也会促进知识的快速扩散和溢出，这种知识共享的溢出效应，使得培养高层次人才的研允生教育在区域经济发展的过程中发挥了重耍的作用。4.高等教育领域的研究生教育，其目标是培养更髙层次的人才，因此研究生教育的发展、定位和规模必然同经济社会的发展有

4、看更为密切的关联。区域经济的发展、壮大与区域内知识的创新和枳累有蔚很大的联系，研尤生作为高层次的人才是运用知识的主体，势必成为知识积累与人力资本积累的主力军。5.30多年前，中国各区域的发展是比较独立的，缺少环保的观念，这样就造成了地方政府难以对社会、经济和生态环境各个方面进行•综合的考竝。随着“可持续发展”这-理念的捉出和不断的深化，绿色经济、绿色増长和绿色发展等-•系列相关的概念的出现，近年來逐步得到了社会各个层次群体和机构的广泛认可。转变经济发展的一个很关键的方式就是绿色转根，特别是区域的发

5、展要将环境评价制度作为一个匝要的考戢，即应该意识到环境管理制度必将成为与经济社会发展联系最为紧密的制度。知识、信息和人力资源是知识经济时代影响区域经济发展的主要因素。研宛生教育是政府部门、企事业单位急需的应用型离层次人才的孵化器，可为区域经济发展堤供持续动力，有效促进区域经济增长。二、研究牛•教育与区域经济协调发展中存在的问题及失衡情况1.我国研究生教育在区域分布上同美国、英国、日本等其他国家有明显的不同。（1）不同地区的任校研究生密度有很大的差异；（2）研究生招生以及研究生教疗的区域分布与该区域

6、的经济发展水平的相关程度不高。这两个问题，一个涉及的是关于公平问题，另一个涉及的是关于效率问题。Z所以会出现这样的“怪”现象,同我国各地区经济发展塾并较大有直接的关系。我国经济比较落后的中、西部地区想取得在经济上的发展，赶上经济比较先进的地区，其中一个亜要的手段就是通过急速扩大研处生招生规模，犬幅度地发展研究生教育，借以实现在速度上赶超研究生规模较大的发达地区，达到实现经济快速发展的目的。但是这种不符介地区发展现状的做法，存在着很大的弊端，使得经济落后的地区无法承担而且也很难消化大规模的研究生教育

7、,所以无法保证研丸生教戸人才的质量。2.我国研究生教育区域分布的一个显著特点就是研究生规模同区域经济规模Z间的匹配程度低。研究生规模同区域经济的低匹配性给研究生教冇的发展带來了很多负面影响。如果研处生的教冇规模较大，而地区的经济发展水平较低，经济规模较小，那么研尤生经费会相对不足，使得该地区的研尤生教育较其他地区相比而处于劣势。由于经费的欠缺，使得培养研尤生的髙校或科研机枸的投入相对不足，因此就导致该离校或科研机构在激烈的竞争中处于劣势，进而彤响今后的发展；反之，研究生的教育规模较小，而地区的经济

8、发展水平较高，经济规模则较大。区域经济的发展和壮犬离不开高层次人才的支撑，口前各个国家或地区之间的竞争，很大方面祁是人力资本的竞争，而高层次人力资本的竞争更是至关重要。那么，以上•悄况就会直接造成研究生教育的贡献枚小，区域经济的发展得不到更有力的技术支撐＜3.近儿年來，我国研尤生教冇规模农现出了逐渐扩张的趋势，并1L随普就业趋势的EI益严峻，越來越多的本科生和社会人士参与到研尤生的考试和学习中。相比较欧美高等教育早发内生型的国家而言,我国高等教育发展历程为后发外生盘模式,其研尤生教