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1、【优化设计】2015-2016学年高中生物专题3课题1菊花的组织培养课后习题（含解析）新人教版选修1课时演练·促提升1.下列生物学过程中,能体现细胞全能性的是( )A.壁虎断尾后重新长出尾部B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C.小蝌蚪生长发育成了小青蛙D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株解析:细胞全能性指已分化的细胞发育成完整个体。壁虎尾巴重新长出,属于再生,不是细胞的全能性,A项错误。小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞,不能体现细胞的全能性,B项错误。小蝌蚪属于青蛙的幼体,C项错误。胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株,体现了细胞的全能性,D项正确。答案:D2
2、.下面为植物组织培养过程流程图解,下列相关叙述,不正确的是( )A.上述过程中脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用B.再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C.从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性D.b过程进行诱变处理后培养,可筛选出抗逆性强的突变体解析:从流程图可知,植物组织培养包括脱分化和再分化两个阶段,即b和c步骤,再分化发生在c步骤。答案:B3.下图为植物组织培养过程。据图分析下列叙述正确的是( )A.⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强B.②试管的培养基中含有植物激素,不含有有机物C.③试管
3、中的细胞具有细胞质丰富、细胞核和液泡都大的特性D.调节④培养基中植物激素的比例可诱导产生不同的植物器官解析:由于⑤是由①的组织经培养成的个体,故二者的全能性应该相同,A项错误。由①到②的过程中植物细胞不能进行光合作用,因而②试管中含有有机物蔗糖等,B项错误。③试管中细胞为高度液泡化的细胞,C项错误。植物激素比例的不同,常诱导分化出不同的器官,D项正确。答案:D4.某同学在进行组织培养过程中,发现根的分化明显,而芽的分化不明显,可能原因是( )A.未见阳光 B.培养时间不到C.培养基营养过多 D.细胞分裂素和生长素配比不合适解析:愈伤组织产生根或芽,取决于生长素和细胞分裂素的
4、用量比例。当细胞分裂素与生长素的比值低时,诱导根的分化,两者比值适中时,愈伤组织只生长不分化;两者比值高时,诱导芽的形成。答案:D5.在制备MS固体培养基的过程中,错误的是( )①在使用提前配制的母液时,可直接用移液管从母液中获取 ②配制母液时,无机物中大量元素浓缩10倍,微量元素浓缩100倍 ③配制培养基时,琼脂要及早加热熔化 ④MS培养基的pH要求不太严格,可控制在5~7之间A.①② B.③④C.①④ D.②③解析:在使用提前配制的母液时,应在量取各种母液之前轻轻摇动盛放母液的瓶子,如发现瓶中有沉淀、悬浮物或被微生物污染,应立即淘汰,重新配制。M
5、S培养基的pH直接影响到植物材料对离子的吸收,过酸或过碱都会对植物材料有很大的影响,所以pH应严格控制在5.8左右。答案:C6.菊花的组织培养需要进行严格的无菌操作,下列说法不正确的是( )A.培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌B.幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间再移栽C.用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长,一旦感染杂菌则前功尽弃D.接种时用镊子夹取菊花茎段插入培养基中即可解析:菊花的组织培养过程中为防止杂菌污染,需进行严格的无菌操作,外植体要消毒,培养基与其他器械均要灭菌;接种时要注意茎段的形态学上下端,不能倒插;幼苗要先移植到
6、消过毒的环境中生活一段时间,然后再栽培到土壤中。答案:D7.植物组织培养和微生物培养都需要( )A.培养材料消毒B.操作者的手用酒精消毒C.培养基加入植物激素D.诱导愈伤组织再分化解析:植物组织培养的外植体需要消毒,微生物培养的材料菌种不能消毒,因为消毒会使菌体死亡。微生物培养基不需加入植物激素。微生物培养没有脱分化和再分化过程。答案:B8.植物组织培养的过程可以归纳为:①②③④。对此叙述有误的是( )A.②至③的再分化过程中,当细胞分裂素与生长素的浓度比低时,有利于根的分化B.植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性C.③到④过程指植物的营养生长阶段D.植物组织培养获得的
7、植株不能保持亲本性状解析:植物组织培养的原理是细胞具有全能性,过程分为脱分化、再分化、植株的营养生长几个阶段。每个阶段对环境条件的要求各不相同,再分化阶段细胞分裂素与生长素浓度比低时利于生根,高时利于生芽,整个过程是细胞全能性逐渐表现的过程。植物组织培养过程是无性繁殖过程,子代可基本保持亲本性状。答案:D9.某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染,为查找污染原因设计了四个实验,实验条件除图示外其他均相同。下列各图表示实验结果,据图不能得出的初步结论是( )A.污染主要不是由培养基灭菌时间短造成的B.
