浅谈少儿学习小提琴的持琴姿势.doc

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1、••浅谈少儿学习小提琴的持琴姿势盐城市音协常务主席盐城市文化馆馆长刘建政随着人民生活水平的不断提高，人们对文化生活的需求也日益高涨。每年一度的国家、省、艺术院校的少儿器乐考级、各门类的少儿文艺人赛、电视台少儿文艺活动的肓播、记者对获奖小选手的采访等等，吸引了许多家长、儿童的关注。为此许多家长积极为孩了创造条件,根据子女的条件和爱好，来选择所学的艺术门类，让他们从小就掌握一门艺术技能，为他们今后走上社会创造竞争条件，俗话说“多一个特长多一条路”。家长们的这种想法在市场经济休制的今犬完全可以理解。近儿年来少儿学艺即使在经济欠发达地区也热了起來。就拿我市少儿学小提琴的人数来

2、看，每年都是人幅上升，同时演奏水平也有了较人提高。得到了省器乐考级委员会专家的肯定。然而，由于有一部分学生未能找到i位好老师，无法正确地掌握好学琴的方法，使得他们耍么没学好，要么半途而废，甚至错误的方法影响了学生们的身体健康。原因何在呢？原因Z首就是冇那些只求“经济效益”却又没冇教学能力的不负责任的“老师''而造成的，这不能不引起我们的深思，也不能不说是一种遗憾！初学琴时一定要找准素质好，专业性强，教学有方法的指导老师是关键所在，他将直接影响学琴者未來的整个发展。以小捉琴为例，例如在用弓拉奏Z前，在大家看来极简单的持琴方法，就会对演奏的好与坏导致极多的可能性。要想在后

3、期全面掌握它，就需要老师和学生在初学琴阶段认真地从事，严格地要求，正确地掌握看起來极简单，却对今后的发展有著极为重要的意义，在这方面向捉醒人家予以重视。那么怎样来判断持琴的正确与否呢？在少儿小提琴辅导的实践屮，我有以下几点粗浅的看法：一.持琴时左眼要正对琴头，这对初学者来讲是首中Z首，也直接关系到琴弓在琴弦上的正确走向。再次，就是左愕要从琴背下血屈伸到琴颈的位置，使手指能直接落到琴弦上，指尖按弦才坚实有力，才能发出坚实的音符來。我在一些考级学生屮就遇到几个小同学，持琴时头人幅度偏向左而，姿势极难看，使得眼睛斜视琴面，琴弓在弦上的走向不能成直线。这儿位小同学一看就知道是

4、同一老帅所教。这样既伤害了小学生的视力，又不能发出饱满的音色，还影响了演奏的速度，试想这样下去何谈发展，又怎么能把琴拉好。二.要避免把琴压在肩上，或反相耸起肩膀盯着琴，这不仅破坏了小提琴演奏的一般姿势，更重要的是这样将最少要减去琴能发出音量的三分之一。我曾见过一位拉了四年琴的小学生，由于耸起眉膀来支撑琴，影响了琴的展动，音虽也很小,使人听了很压抑，看他演奏也很吃力。由于不正确的持琴习惯的养成，使得该学生在平吋走路时也是左肩高右肩低，严重影响了少儿的健康成长。由此可见，正确的持琴姿势事关重大,不能忽视。三、琴而要基木保持45度的斜而，使得在拉第四弦（G弦）时琴弓在琴弦上

5、平行的走向。冇位家长因无法确定琴面的45度角度，就用角尺来测虽，态度极为认真，但这种做法似乎机械了点。而对初学者來讲是必须要严格把握的。那么，怎样才能正确地解决这个问题呢？笔者以为让学牛按要求夹好琴，再把左手从琴背橫伸过去抱住右肩，这样45度角度自然就形成了。这个方法既方便又正确，练习起來也很简单。四、在腮托的选用上必须适丿应少儿木人颈部的条件，使其在夹琴时自然而不紧张，对于脖了氏的学生来讲，使用垫眉是一个聪明的解决办法。同时要避免咬紧牙齿持琴。许多小学生在拉琴时正好是换牙期，如咬牙拉琴这对少儿换牙很有害处。因此，家长可以在孩子练习夹琴时做到放松地和他们说话，鼓励他们

6、开口说话，提出一些小孩感兴趣的问题，让他们边夹琴边回答，鼓励他们开口说话，使他们自如放松，避免或改止咬牙拉琴的坏习惯。五、把琴头举的尽可能高一些，好让手在换把时得到最人的发挥。为此，左臂稍微向胸部靠一点，就可以做到这一点。琴头高一点可以把琴的重量倒向演奏者的脖子和肩膀上。假如琴头过低就会给左手加上过多的重量，拉琴时弓子也容易滑向指板。这个问题在少儿学琴者屮相当普遍，原因是手臂酸了琴头就掉下来了，久而久之就养成了不好的习惯。只要坚持一段时间的严格训练就会习惯起来的，这样对今后高把的演奏快速下行经过句更加便利，更加自如。如果学生对持琴琴头要高一点这个优点产生怀疑的话，不妨

7、可以通过每位优秀的小提琴演奏家的演奏，得出自己的结论。六、左手的大拇指在琴颈上的位置正确与否也是关键。大拇指不应伸延到纸板上，因为这样会妨碍G弦上的演奏，让大拇指保持在一•把位靠二指的位迸上（三弦的F音上），假如人拇指和二指正对成一线，说明手的位置是正确的。诸请少儿初学琴者务必注意这一要领。七、加强左手手指的力量。请学生们永远手指力量是不会过强的。把四个手指放在四根弦上:即一指放在E弦的F音上；二指放在A弦的C音上；三指放在D弦的G音上；四指放在以弦的D音上。在四个手指按定的位置放好之前，不要抬起任何一个手指。这样反复的练习，经过一段时间的训练会达到