重点句子作用修改后.ppt

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1、记叙文中重要语句的作用中考考点：理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。学习目标1、理解重要句子在结构和内容上的作用2、掌握重要句子在结构和内容上作用的规律◆例文引路《背影》开头：原文：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。分析：开篇点题，设置悬念，引起下文（结构）；奠定全文的感情基调。（内容）《背影》中间□原文：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。□分析：交代事情起因，奠定伤感的感情基调；（内容）为下文写父亲的背影作铺垫。（结构）《背影》中间：原文：我看见他戴着黑布小帽，穿着

2、黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。分析：照应开头，（结构）；表现父亲爱怜儿子和作者感念父亲，刻画出慈父的形象。（内容）《背影》结尾：原文：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。分析：回扣题目，首尾呼应，使文章结构严谨、完整（结构）；点明中心，表达作者对父亲深深的思念之情。（内容）《口技》开头：原文：京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺

3、屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。分析：“善”字总领全文（结构）；交代演出的环境背景，渲染全场肃穆紧张的气氛，为下文精彩表演做铺垫。（内容）《口技》结尾：原文：忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。分析：呼应开头，使结构严谨完整（结构）；点明中心，表现口技艺人高超技艺。（内容）《羚羊木雕》开头原文：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。分析：设置悬念，引起下文（结构）；渲染出紧张的气氛，写出妈妈的惊慌，我的惊吓。（内容）《羚羊木雕》结尾□原文：可是，这能全怪我

4、吗？分析：照应前文，（结构）；含蓄的点明中心，引人思考，揭示出大人重财轻义、不尊重孩子之间真挚的友谊，严重伤害了孩子美好的心灵。（内容）《从百草园到三味书屋》中间：原文：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了分析：承上启下（结构）；表现出作者对百草园生活的依恋之情和对三味书屋生活的无奈。（内容）◆句子结构上作用的规律总结：【开头】开篇点题、设置悬念、引起下文、总领全文。【中间】承上

5、启下、照应开头、作铺垫。【结尾】回扣题目，首尾呼应、使文章结构更严谨完整，照应前文，总结全文。◆句子内容上作用的规律总结：【开头】交代环境背景，奠定感情基调。【中间】表现作者的思想感情或人物形象。【结尾】点明中心，深化主题；引人深思，给人启示。◆链接中考实战演练（05河北中考）《白苍鹭》思路点拨：通读全文，感知文章内容，把握文章主旨。从文章结构和思想内容方面入手思考。组织语言，准确表述。《白苍鹭》2题答案：两次口哨声前后照应，使文章结构更加严谨。（结构）5题答案：照应前文；（结构）含蓄的揭示文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。（内容）（09河北中考）《昙花终于

6、怒放》4题答案：首尾呼应，使文章结构严谨完整；（结构）进一步抒发了作者喜爱昙花的感情。（内容）◆作业布置：做语段《智慧的美丽》谢谢！