谈创造性思维.ppt

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1、[美]罗迦·费·因格谈创造性思维课前预热：春天在小朋友的眼睛里有什么？在同学们的眼睛里春天是什么？在老人们的眼睛里春天是什么？制作：钱库一中JMF2007、11横看成峰侧成玲，东西高下各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中——苏轼。每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。生活中：事物的正确答案不止一个1+1=？“一把锯子+一片森林一支笔+一张纸一个李白+一壶酒”生活实例一片荒漠…一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…诗百篇1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答

2、：“1+1在任何情况下都等于2”。来看小品《卖车》中的一段话高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”温故知新：议论文要素论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度）论据:用来证

3、明作者观点的根据。1、道理论据，即用人所共知的普遍道理或理论权威经典论述作根据。2、事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。）论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。自读要求读读写写汲取jí根深蒂固dì锲而不舍qiè孜孜不倦zī不言而喻yù持之以恒hēng汲，从下往上打水。比喻根基深厚牢固，不可动摇。刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，

4、有毅力。勤勉的样子。明白。恒心2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。1、文中表明作者观点的语句是哪一句？因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。事物的正确答案不止一个第一环节：整体感知3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，

5、使文章结构紧密，条理清楚。论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人强调任何人都有创造力以及必备的条件（14）论证结构逐层深入引论本论结论事物的正确答案不止一个（1-4）对比论证阐述拥有创造性思维必需的要素（5-9）举例论证阐述区分一个人是否拥有创造力的依据（10-13）创造性思维又有哪些必需的要素呢？1.渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力第二环节：交流见解一、创造性的思维需要哪些必需的因素。A、知识是形成新创意的素材b、必须有探求新事物，并为此而活用知识

6、的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。引证法例证法二、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力。引证法、例证法拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法.拥有创造力的人：　　　　没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：人人都具有创造力区分一个人是否拥有创造力的主要根据a.经常保持好奇心，不断积累知识；b.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并

7、锲而不舍地把它发展下去。4、最后,作者是如何总结的?怎样才能成为有创造性的人。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。---江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知课文小结作者是美国著名的实业家罗迦·费·因格。文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素；最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。金钱确实可以买到许多

8、东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能___，不能____；……第三环节：拓展思维训练想一想:玩24点扑克牌的游戏：用5、6、3、3、四张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果,每张牌只能用一次。看一看：图中蕴含着什么？考考你发挥想象，下面的图形会是什么关于小鸡过马路的话题拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方法＋少说空话。达尔文：鸡从森林来到人家再发