高中教学反思的制度.doc

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1、高中教学反思的制度　　　　教师的教学反思是教师参与校本教研活动的前提学校必须建立教师教学反思制度　　　　一、教学反思制度的建立：　　　　开展校本教研自我反思是基础教师要养成学习与反思的习惯增强研究意识以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题把日常教学工作与教学研究融为一体　　　　教师的教学反思是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结从而进入更优化的教学状态使学生得到更充分发展的一种活动　　　　教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践提高教育教学质量的需要也是教师专业成长的需要反思是教研中最基本的力量和最普遍的形式是教师专业

2、发展和自我成长的核心因素　　　　二、教学反思的意义：　　　　反思是教师对教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程本质是一种理解与实践之间的对话这种反思不是一般意义上的回顾而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题具有研究性质它隐含着三个基本信念：教师是专业人员教师是发展中的个体教师是研究者　　　　教学反思具有三个基本特征：一是自觉性二是超越性三是个性化教学反思的真谛在于教师要敢于怀疑自己敢于和善于突破超越自我不断向高层次迈进　　　　三、教学反思的方法及类型：　　　　教学反思的基本方法：　　　　行动研究法：即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史进程中进行理性分

3、析并不断获取来自各方面反馈信念进行研究的方法　　　　比较法：就是要跳出自我反思自我研究自我研究别人的教学长处尤其是要研究优秀教师的教学思想不断提升自己