【北师大版精品系列】九年级物理11.3电荷导学案.doc

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1、学科：物理年级：九年级主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：课题11、3电荷课时1课型展示课学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标1、能从生活体验中认识摩擦起电现象和带电现象。2、知道自然界中只有两种电荷,并能通过实验探究电荷间的相互作用规律。3、通过交流与讨论,认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。2、用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷？3、请列举一些生活中常见静电现象的应用？4、请列举一些生活中常见静电现象的防护？巩固提升1、有A、B、C三个带电小球,如果A带正电,C吸引B,B排斥A,那么B带　　　电,C带　　　电．（选填“

2、正”、“负”）2、电视机荧光屏上经常粘有灰尘,这是因为电视机工作时,屏幕上带　　　　　　,而具有了　　　　　　　的性质．3、以下说法中正确的是（）A．只有固体与固体之间相互摩擦才会摩擦起电B．把甲物体和乙物体摩擦,结果甲带负电乙带正电,由此可以判定它们的原子核束缚电子的本领一定是甲的强C．分别用丝线吊起两个小球,靠近时相互吸引,则它们一定带有异种电荷D．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊起的塑料小球,小球被推开,则小球一定带负电4、一个物体没有带电是因为（）A．物体内部没有电荷B．物体内部没有电子C．物体内部原子核带的正电荷总数与核外电子所带负电荷的总数相等D．原子核所带的正

3、电荷与一个电子所带负电荷相等归纳总结1、知识梳理2、通过本节课的学习你还有哪些不能解决的问题？重难点1、通过实验探究电荷间的相互作用规律。2、通过交流与讨论,认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）预习交流1、阅读课本,思考下列问题：（1）用塑料尺与干燥的头发摩擦几下,然后让塑料尺靠近你准备的碎纸屑,看看有什么现象发生？(2)将一束扯成线状的塑料捆扎绳,用干燥的手自上而下捋。再多捋几次。看看有什么现象发生？(3)在什么情况下,就可以认为物体带了电荷？(4)可以用办法使物体带上电荷？举例说明。2、用摩擦的方法使物体带电叫。带电物体具有的

4、性质。3、自然界中只有两种电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同的是电荷,与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同的是电荷。4、同种电荷互相,异种电荷互相。5、通过预习你还有哪些不能解决的问题？探究释疑1、验电器检验物体是否带电的原理是什么？教学后记