七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB1a-1d教学设计人教新目标版.doc

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1、Unit8课题Unit8SectionB1a-1d授课类型听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标知识与技能1.学习新的指路表达词语:goalong,turnright,turnleft,ontheright,ontheleft,atthecrossing。2.学生可以根据地图用英语进行简单的问路和指路。过程与方法1.通过听力训练掌握一些简单的听力技巧。2.通过小组对话能熟练的掌握本课的目标语言。3.通

2、过图片展示、对话交流、听力任务的训练等活动来确保教学目标的达成情感态度与价值观能够在日常交际中得体地运用英语语言向别人问路。教学重点难点教学重点帮他人指路时常见的表达用语。如：turnleft,goalong，ontheright，atthefirstcrossing.教学难点将指路用语串联起来,形成完整的描述,并以口头或书面形式表达出来。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源学习新知知识目标图片BG拓展知识2分钟下载巩固新知过程与方法图片DJ示范模仿3分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设

3、情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他师生活动设计意图教学过程设计Step1leadinDoyouknowthesetrafficsigns(标志）？learnth

4、ephrases.(教师出示图标和英文的表达法，学生说出意思并跟读)Step2Practice(1)Matchthewordsintheboxwiththesigns.1a（学生独立完成，找学生起来说答案）(2)Askandanswer.A:Excuseme.Isthereahotelaroundhere?B:Yes,thereis.GoalongBridgeStreet.Turnrightatthefirstcrossing,thehotelisontheright.(老师出示图标，学生说英文。后在小组练习，老师在教师巡视指导)Step3Listening.

5、(1)Listenandwritethecorrectplaces.(2)Listenagain.Finnintheblanks.(老师提示听力策略，学生先预测再听，学生互对答案)Step4Workinpairs.1d.(学生角色扮演后展示，老师巡视指导。)Step5.SummaryWhatdowelearntoday?（学生进行总结，相互补充，教师提示）Step6Homework.1.背诵1c对话。2.完成绩优学案基础关练习Ⅱ（ABC档外加能力题的补全对话）图片展示环节旨在通过直观的图片学习新单词为听力做铺垫。口语对话操练旨在练习进行时态的一般疑问句及其肯否

6、定回答，同时为完成听力任务做准备。听力环节的设计师为了帮助学生养成良好的听力习惯，选择适当的听力策略。听后的对话练习旨在通过问答的形式，让学生熟悉句型，新单词，形成语感,更好的巩固了本单元问路指路用语。