滑轮课件1..ppt

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1、简单机械滑轮鄂州市第五中学金涛F=GF=G同一根绳，产生的弹力沿绳的方向，弹力大小与绳的弹性形变有关G弹力是怎么产生的？大小与什么有关？问题1我们讨论了几种杠杆？在使用杠杆时，省力（费距离）或费力（省距离）都是与直接用手工作比较得出的结论。问题2简单机械滑轮想想议议我们先来观察一幅科学漫画1.如果直接用手提升，人应站在哪里？2.这种机械有什么作用？这个故事中起到关键作用的部件你在哪里见到过吗？常见滑轮一、滑轮：周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。探究：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？（物体可挂在哪里？）并通过实验发现，物体在上升时滑轮是

2、否随物体一起上升。二.滑轮的探究任务：提升重力为2N的物体1.直接用手2.用定滑轮力的大小力的方向3.用动滑轮二、滑轮的探究做一做1、对定滑轮的探究实验我们发现了什么？A、F=GB、可以使作用力的方向改变C：不省力也不费力受力分析GF=GF=GF=GG2、对动滑轮的探究实验我们发现了什么？B：不能改变作用力的方向C：省力A：12F＝G受力分析FGGF=G12F＝G1、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。特点：不能省力，但可改变了力的方向。2、动滑轮：特点：转动轴与重物一起移动的滑轮。二、滑轮的探究能省力一半，但不能改变力的方向。为什么？为什么？FG定

3、滑轮l1l2.01:定滑轮实际上就是等臂杠杆。A：支点在轴心O处。B：动力臂l1等于阻力臂l22:拉力大小始终等于重物的重力大小。3：拉力的方向与重物移动的方向不同结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。力F＝G方向FFFG动滑轮l2l1A:支点在边缘O处B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍12F＝G1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2：拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。省力方向O.一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1、特点：不能省力，但可改变了力的方

4、向。2、实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。思考题：1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿。2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又能改变力的方向呢？能。把它们组合成滑轮组。改变用力的方向省力三、滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成。GG实验结果：12F＝G13F＝G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=2n=3谢谢使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即1nF

5、＝（G物+G动）思考：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。F.13F＝ff小结一、定滑轮：转轴固定不动的滑轮。1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。2、实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。三、滑轮组1.可以省力，同时可以改变力的方向2.拉力F的大小与吊起动

6、滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重和动滑轮的几分之一即:F=1n（G物+G动）巩固练习：1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）图(a)F2:如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）图(b)100100503:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)13F＝G12F＝G1F＝G13F＝G6段绳子承担F

7、=(1/6)GFG4，FG7段绳子承担F=(1/7)G5，6.如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）AF.fNG1:竖直方向上有一对平衡力N和G2:水平方向上平衡力2F和fG=N=80Nf=2F=120N120N7、不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F＝5N时，物体m恰能匀速向右运动，求：物体所受地面的摩擦力大小。mF＝5NF=5Nmf=______f=______f2.5Nf10NFFF7.用如图所示的滑轮组拉动物体A，怎样绕线最省力，画出绕线图。F=1/

8、3f课后请同学们用双眼观察生活中的机械并考察它们的工作原理。谢谢