17《端午的鸭蛋》.docx

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1、17《端午的鸭蛋》教学设计教学内容八年级语文下册（人教版）17《端午的鸭蛋》教学目标知识与能力1、了解作者及其散文的创作特点。2、了解各地端午习俗，了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。过程与方法1、感受作者散文闲适自由的创作风格。2、揣摩语言，品味作者平淡而有味的语言特色，学习本文自然传神的表现手法。情感、态度与价值观培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。教学思想《端午的鸭蛋》是散文大家汪曾祺的一篇回忆性散文。作者的用意在于书写对童年的怀想，对故乡的热爱之情，但作者没有去追求反映时代的最强音，只是引

2、导读者真实地体验生活的滋味，审视平凡的生活，力求在平淡中见神奇，在平淡中见情趣，在平淡中见诗意。学习这篇课文，可以了解到作为人类文明积淀中的重要组成部分----民俗，从而了解民生和民间文化，精神获得陶醉与净化。更主要的是可以从汪曾祺的写作风格中感受到日常生活中蕴涵的无穷乐趣及多种表达方式综合运用产生的艺术效果。教学重点理解作者的思想感情，激励学生用心体验生活，品味生活。教学难点体会作者独特的语言风格。教学方法诵读法小组合作讨论探究法教学准备多媒体课件教学过程一、课堂导入。五月初五端午节，系百索子，带鸡蛋网子，拴红线，等等，各种习俗带给大家多少乐趣。但是

3、一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的美妙之处。倘若没有一种故乡情结，没有一颗超然自在的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味？（板书文题、作者）（多媒体播放一些有关端午节的习俗，最后定格在咸鸭蛋上）二、检查预习情况。（不看不讲）1、作者介绍。2、字词字音。3、选择合适的词。4、通读全文，完成填空。（导学案检测题）三、初读感知，理清思路。本文围绕“端午的鸭蛋”构思全篇。若将文章划分为三个部分，你会如何划分？并简要回答划分的理由。四、精读探究，把握文意。（不议不讲）1、作者家乡的端午节有哪些风俗？2、在这些特有的风俗中，作者为什么只对小小的鸭蛋感兴趣？这其中融入了

4、作者怎样的情感？3、高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。并以“这是----的鸭蛋，因为---”为句式回答。（在细读的基础上回答。鼓励学生大胆发言，对作者情感的把握，引导学生联系现实生活加以体会。）五、品味佳句，赏析语言。1、汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也很有特色。语言上的追求：a平淡而有味；b用适当的方言表现作品的地方特色；c有淡淡的幽默。轻声朗读课文2、3、4段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。2、本文古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅美。找找相关语句。3、还有作者善于运用

5、语言“造型”。（学生自己找出喜欢的句子，并赏析其特点、妙处之后，教师再抛典型例句，引导学生品味。）六、课堂小结。七、作业1、搜集我国的传统节日习俗。2、完成导学测评。板书设计教学反思：《端午的鸭蛋》教学设计参赛人：侯倩单位：泗县瓦坊中学