中班数学活动教案.docx

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1、中班数学活动：小熊请客(按规律排序)教者：师惠芳活动目标： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，并在操作活动中有规律地设计图案2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 玩具小熊，课件，不同纸具若干等 活动过程：音乐律动：《头发肩膀膝盖脚》一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）今天，老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队

2、。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍，现在我们一起和小熊打招呼吧。二、再现情景活动1、出示玩具小熊：小熊要过生日了，他邀请好朋友到他家去做客呢！他请了谁呢？（小兔、小猴、小象） 2、小兔、小猴、小象分别走了三条不同的路去小熊家，请小朋友来说一说他们走了哪三条不同的路？ 小兔：不同颜色的排序 小象：不同大小的排序 小猴：不同形状的排序 3、三个好朋友到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心，点心分别装在三个不同的盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按一定规律说下去，好吃的点心就会出现了。 小兔：不同实物颜色的排

3、列下去（说对了出现萝卜） 小象：不同大小的排列下去（说对了出现小西瓜） 小猴：不同形状的排列下去（说对了出现五角星饼干） 4、小熊还要请我们小朋友去做客呢，我们也来准备一些礼物送给小熊吧！、 （出示纸具盘等） 5、提出制作要求： 按一定规律排序 6、幼儿动手操作。 7、观赏作品，评价幼儿作品  幼儿自我介绍排序方法和规律，表扬有创意的幼儿，集体送礼物。三、课后延伸活动让我们带着愉快的心情一起寻找生活中有趣的排序吧。 设计意图： 中班幼儿喜欢小动物，因此，我以小熊请客这一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，

4、富教育于游戏，为了恰当哦解决重难点，我首先设计示范了几种有 规律的排列，如：小兔走的路，小象走的路，小猴走的路，还有小兔的盘子等等，幼儿有了一定的排列经验，再引导幼儿进行创造性的排序，给礼物进行装饰迁移经 验，检查幼儿掌握情况，以检视目标达成度。 根据数学课程目标，幼儿发展情况，我设计了以下两个活动目标： 1、发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，并在操作活动中有规律地设计图案。 2、养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。  具体活动流程分四个部分展开： 1、导入部分：创设小熊搬家来请客这一游戏

5、情境吸引幼儿注意。 2、示范部分：发现小兔到小熊家的路是如何排列的，小狗到小熊家的路是如何排列的。。。。。让幼儿找一找说一说。再次出示圆盆让幼儿在圆盆上在找一找规律。 3、操作部分：给礼物进行装饰提出装饰要求，有规律地排列，在这一操作中，教师鼓励幼儿创造地排列，体现自主性创造性。 4、结束部分：每个幼儿都渴望自己的作品得到肯定，因此，在结束部分，我给幼儿提供展示的平台，让幼儿把自己的作品展示给大家，并请个别幼儿说一说，你是如何排列的？中班数学活动《按规律排序》说课稿教者：师惠芳各位老师大家好！今天我说课的

6、内容是中班数学活动《按规律排序》。下面我将分别从教材分析、目标定位、活动准备、教法学法、活动过程几方面进行我的说课。一、说教材。新纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。《按规律排序》是一个数学活动，着重解决数学中的排序问题。“排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的教，幼儿的兴趣可能不是很大，而且效果也不好。而中班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。中班幼儿的注意以无意注意为主，他们易受主体形象大、色彩鲜

7、艳的对象吸引。因此设计了“小熊请客”为线索的数学活动，幼儿通过铺路、分享食物排来掌握排序规律。二、说目标纲要指出：能从生活和游戏中感受物体的排序并体验到数学的重要和有趣，为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件。根据这一目标和要求，结合幼儿年龄特点和数学发展水平，制定以下目标：1、让幼儿在自由探索的活动中学习不同的排序方法。2、体验按规律排序活动操作的乐趣。三、说准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时

8、幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了以下准备：1、教具：PPT课件。2、学具：积木，纸具等。四、说教法中班幼儿年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。1、操作法：它是幼儿建构知识的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，