综合实践《进农业基地》.doc

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1、进农业基地活动目标1.通过活动，引导学生关注身边的新鲜事物，并对自己感兴趣的领域进行广泛探究。2.引导学生运用请教、观察、上网、体验等方式灵活多样的收集信息资料，并对资料进行分析和处理。3.通过活动，培养学生主动探究、积极实践的能力。活动过程一情趣导入关注一组社会新闻。寒冬腊月草木凋零，但在滦县雷庄镇姐妹蔬菜园里，却是另一番景象。大棚里春意盎然:青里透红的西红柿长势喜人，顶花带刺的黄瓜爽脆鲜嫩……工人们有的忙采摘，有的忙育苗，有的忙嫁接……民以食为天，食以安为先。有机蔬菜凭借着无公害，无化肥，无农药等特点，越来越受到市民们的关注。在哪里能买到真正的有机蔬菜，成为不少市民的困惑。

2、日前，城西街道中山路社区辖区单位，暖田农业有限公司带着自助菜品——西红柿走进社区，以现场赠送品尝的方式，让住户们提前感受了一阵“绿色风”。2.导入:同学们，看了这两则社新闻，你能发现它们的共同点吗？3.老师:日常生活中，我们也经常听到有机蔬菜的说法，究竟什么样的蔬菜才能成为有机蔬菜呢？它与一般蔬菜口味有什么不同吗？让我们一起来了解一下吧。4.老师:我们身边的超市里，都会有有机蔬菜专柜，说说你们看到的有机蔬菜。二汇报交流。1.教师:我国农业发生于新石器时代，黄河、长江流域是世界农业起源地之一，在长达八九千年的发展过程中，我国农业曾经有过许多领先于世界的发明创造。改革开放以来，我国

3、的农业生产与科技事业也蓬勃发展，得到了国际社会的认可。同学们通过课前的资料收集，又了解到哪些方面的知识呢？2.学生交流发言3.老师:在我们家乡，也有许多现代化的农业生产基地或是生态农场。谁能给大家做个简短的介绍？4.教师:看看这些，原来长在地上的植物，现在长在空中了，你还认识他们吗？让我们一起来了解一下这些新兴的种植技术吧。无土栽培又称营养液栽培、水耕栽培，是一种不用天然土壤，而采用含有植物生长发育必需元素的营养液提供营养，或是在某种栽培基质中，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。它极大的扩展了农业生产空间，使得作物可不依赖土壤进行生产，发展前景非常广阔。水培蔬菜是指大部分根

4、系，生长在营养液叶城中，只通过营养液为妻，提供水分养分氧气的，有力别，于传统土壤栽培形式下进行栽培的蔬菜，水培蔬菜生长周期短，富含多种人体所必需的维生素和矿物质。水培，是无土栽培的一种，属于无基质栽培。无基质栽培是指植物根系生长的环境中没有基质固定根系，根系生长在营养液或含有营养液的潮湿空气中。蔬菜树栽培，是采用多杆整枝的栽培方法和合理的调控手段，将一颗普通的蔬菜种子培养成覆盖面积数十平方米的“树体”。蔬菜树展示了蔬菜单株高产的惊人潜力，在栽培学研究和农业观光方面具有重要价值。立体种植是指充分利用立体空间的一种种植方式，简单的例子，就是“稻——萍——鱼”立体种养模式。广义来说立

5、体种植也可以理解成充分利用空间、时间等多方面种植条件来实现优质、高产、高效、节能、环保的农业种养模式。典型的例子就是中国传统的“四位一体”的庭院农业模型。三拓展延伸教师:操场的一角、教学楼的平台、花圃的一隅，或是废弃的泡沫盒、塑料空瓶……都可以成为我们种植希望的乐园。和小伙伴一起，开辟自己的农业微基地，体验种植的快乐吧。板书：进农业基地教学反思：