看课外书的好处.doc

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1、学生学会了怎样读书的一种方法通过教师的讲解，学生知道了要读书首先要喜欢读书，因为兴趣是最好的老师，但光要喜欢还不行，要在读书时做到“四到”，分别为眼到、口到、耳到、心到。眼到是因为要看清字和标点符号，口到是因为有时会朗读出来，所以读的时候不仅要读准音，还要读出感情，该高亢的时候要高亢，该低沉的时候要低沉，耳到是要听读出来的有没有错，听到后就靠耳朵把讯息传大脑，然后由大脑传给嘴巴，最后就是心到了，在读时，不要读了就算了，一定要用心去想，去想作者表达的思想感情，再想想自己的感受。只到做到这“四到”就一定会将书读好的。首先，孩子能静下心来了。他不再象以前那么心不在焉，他的注意力开始慢慢集中，读课外

2、书能尽力把它看完，不再心急火燎。这时，静心的习惯开始渗透进孩子做的其他事，比如上课听讲比以前认真了。做事也没那么潦草，尽量做到最好。其次，孩子磨练得更有耐心。看电视动画片时，他会被其中人物事件的变化所吸引，而课外书中的动态只能通过循序渐进的阅读才能被孩子们所了解，想看到结果再着急也没办法。在这种舒缓的阅读中，孩子的耐性得到训练，他会慢慢认识到很多事就像读课外书一样，它们的发展有一个过程。通过阅读好处多首先，孩子的思维能力提高了。在看课外书的过程中，孩子们会遇到很多不大理解之处，他们并没有如大人们想象的那样弃之不看，有的他们是囫囵吞枣，而有的他们经过前后文的联系进行了理解，当他们联系上下文产生

3、顿悟之时，就是他们的思维得到提升之时。当然，这种思维能力同样会被他们用到其他学科的学习中，比如，数学上爱动脑筋了。他们变得爱思考了。其次，是立竿见影的效果：他越来越爱学语文了，而且他的写作能力大大提高。在大量的阅读之后，他从中汲取了很多，包括故事情节，包括怎样介绍自己知道的人物事件，包括怎样让自己的文章有吸引力，包括怎样从生活中选取写作素材等等等等，我发现只要学生不害怕作文，他就不会对语文丧失兴趣。如果他的写作能力强的话，他会更加喜欢学习语文这个学科，因为他能从中找到巨大的乐趣。让孩子爱上阅读学生读了一些有意义的课外书，发现读课外书有许多好处。读课外书的好处非常多：能让我们增长知识、开阔视野

4、，了解这个奇妙的大千世界；读书给了我们快乐，给了我们光彩，给了我们才干；读书，会让我们进步；读过一本好书，就像交了一个益友；读书越多，精神就越富裕……有一句话说得好——读书破万卷，下笔如有神，也就是说，好书读得多，写出的东西也就好，所以一定要多读书，读好书。读完课外书后，我们会收获到很多：读完书，我们会懂得一个道理；读完书，会积累到许多好词、佳句和好段。在平时的作文中就可以运用。“写作文不如从读书始”，就是这个道理。读完书后，我们的心情就会愉悦起来，读完书后，还会觉得头脑轻松，思想也会活跃起来。读书还有一个很大的好处，那就是能陶冶情操。如果我们读了一段时间的书，便会觉得心旷神怡，看什么都舒服

5、，闻什么都清爽。如果我们经常读书，自己的耐性就会很强，对别人很宽容，常常能忍耐别人，这是一个很好的品格，而这一好品格又是读书造就的。学生学会写读书笔记俗话说，好记性不如烂笔头。写读书笔记不仅能积累资料，也是提高阅读能力的好办法。因此，我坚持让学生写读书笔记，告诉他们：读书笔记没有一定的格式，写的方法也是多种多样的。它可以按照书中的故事情节、段落层次进行综合提炼，选择最恰当的词语编写提纲；也可以用自己的语言把书中的主要内容归纳出来；还可以写自己阅读后的体会，摘录书中精彩生动的词句、段落或有教育意义的格言警句。如果书是自己的，还可以在书上做记号，有了感想，也可以随时记在书页的空白处。阅读能力是学

6、生未来生活的基本技能，阅读课外书既可以使学生终生享用人类文化的宝贵财富，又可以有效地提高他们的阅读能力。因此，教师要指导学生从小学会阅读课外书，不断提高阅读能力。此举对于学生以后的成长和发展，具有重要的意义。学生学会读课外书的几点做法一、学生学会看目录提要　　如今，社会上各种各样的图书层出不穷，看得人眼花缭乱。这么多的书，谁也没有办法全部读完。因此，我经常告诉学生，当我们拿到一本新书，首先要看它的目录和内容提要，了解一下这本书的主要内容是什么？它有什么特点？作者写这本书目的是什么？读者对象主要是谁？这些问题都可以在书的目录或内容提要中找到答案。看了目录提要，然后再决定买不买、读不读。二、学会

7、粗读　　粗读也叫略读书，就是指导学生抓住主要内容，把文章迅速、粗略地看一看。因为课外书毕竟不是教材中的课文，不一定都要精读。有很多的书，我们只要知道它的大概意思就可以了。没有必要，也没有那么多的时间都去做深入的分析、研究。三、学会精读　　精读是我们在语文课堂上经常用到的一种阅读方法。我经常引导学生把在语文课上学到的阅读知识，灵活运用到阅读课外书的实践中去，告诉学生在粗读的基础上，如果你觉得这本书或文章确实写得