古对今教学设计.docx

《古对今教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学过程一、游戏导入1、游戏互动一：同学们，今天我们做个“反着来”的游戏：如果老师举左手，你们就举右手，总之，我说什么，你们就跟我反着来。2、游戏互动二：同学们反应真快！如果把这个游戏变成“相反词语对对碰”呢？比如，我说左，你就说对右，（上—下，高-低，大-小，天-地，古-今）3、老师板书古今，引言，你能用这两个字组词吗？（古代，今天）古代，就是古时候；今天，就是现在。这两字有什么关系呢？（意思相对）古人把这种意思相对的词写成了对子，（板书：对）对子也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。

2、对联艺术是中华民族的文化瑰宝。4、齐读课题，学习“古”你通过什么方法记住这个字的？给大家猜个字谜：十张口，打一字（古）二、初读课文学生读一遍课文，并画出几小节1、引问：通过读课文，你有没有发现每句话里有什么共同点？（都有“对”字）本文以对子的形式呈现，每句话里都有“对字”2、这篇课文共有几小节呢？（3小节，每小节间空一行）先来看第一小节（出示课件），严寒--极冷的冬天，酷暑—极热的夏天随文识字：圆、严、寒、酷、暑圆：（全包围结构，国字框，圆圈、方圆、圆形）；严（严寒、严厉、严格）；寒（带宝盖儿的字，一般跟家有关系，家里冻冰流下2滴水，就是“寒”，寒

3、冷、寒假）暑（古人造字是很有智慧的：暑上面一个“日”，表太阳，下面一个者，表示人，太阳爬到人的头上就会很热，所以就造出了酷暑的‘暑’）学了第1小节，你知道了什么？（春、夏、秋、冬是一年中的四个季节。春暖、酷暑、秋凉、严寒准确地概括了四个季节的特点。）3、我们来看一下，第二小节中描绘了那些自然景物，出示课件（晨：早晨，太阳刚升起的时候，暮：傍晚，太阳刚落山的时候。和风——温和的风，多指春风。细雨——很小的雨。朝霞——早上的彩霞。）随文识字：晨、朝、霞晨，上面一个日表太阳，下面辰字表星辰，在有星辰的夜空升起了太阳，代表早晨的来临。朝：猜字谜：十日十月4

4、、而第三小节又描绘了怎么样的景象？出示课件，带领同学们一起读（描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、桃李成行、生机勃勃的景象。学习生字杨，木字旁，一般跟树木有关系。5、讲多音字“朝”，什么时候读chao，什么时候读zhao课件出示全部生字，其读一遍后，请同桌互读，然后小组赛读、开火车读、指名读。三、送字回文1、听范读韵文，自由朗读一遍后，在小组开火车读韵文。2、做游戏读韵文。我说:古对什么?(古对今)圆对什么？（圆对方）四、总结全文找一找，文中共几对反义词？并板书。（古—今晨—暮严寒—酷暑春暖—夏凉朝霞—夕阳）