北大湖镇中心学校信息技术提升工程2.0考核方案.docx

《北大湖镇中心学校信息技术提升工程2.0考核方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术提升工程2.0学校考核方案北大湖镇中心学校一、指导思想：依据国家、省、县各级的信息技术能力提升2.0实施方案等文件精神，按照“多媒体教学环境”、“混合学习环境”、“智慧学习环境”含列的三十个能力点，为提升我校学校教师信息化教学能力，提升教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的信息化教学能力，真正达成技术和教学的深度融合创新，破解教学难点问题，根据我校信息化教学条件及教师的实际情况，我们学校选择了三十个能力点中十八个能力点供老师们选择学校，制定我校信息技术提升工程考核方案。二、考核内容：每位教师结合自己的教学实际在学校确定的10个微能力点

2、中选择涵盖“学情分析、教学设计、学法指导、学业评价”四个维度中三项中的三至五个能力点进行线上学习和线下实践。学校的确定的10个能力分别为：多媒体学习环境中A1技术支持的学情分析、A3演示文稿设计与制作、A4数字教育资源管理、A5技术支持的课堂导入、A10学生信息安全意识培养。混合学习环境中B1技术支持的测试与练习、B2微课程设计与制作、B7家校交流与合作。智慧学习环境中的C1跨学科学习活动设计、C3创新解36决问题的方法。教师通过对自己信息应用能力的分析，自主选择研修菜单，在教师研修平台完成25学时的网上培训。同时结合自己的教学实际完成线下25学时的

3、研修。根据自己选择的能力点每学期提交三份研修成果。三、考核方法：以线上线下综合考核作为考核的方法。线上25学时的学习占考核总分的50%，线下实践占50%。其中线下考核包括课堂教学占20%，组内教研活动占30%，提交研修成果50%。线上学习态度认真，不挂机，对所选的能力点深入钻研，并能在教学中得以应用，争取学有所获。线下实践以各学年学科组教师在信息技术与教学深度融合的课堂教学及集体备课中研课磨课中各组的成绩和提交的研修成果的质量赋分。课堂：运用信息技术手段进行组织教学，熟练运用各种多媒体设备，app、小程序等辅助教学，教学效果好。集体备课教研活动中，各

4、教研组能针对自己组所确定的能力点进行深入的探索研究，所选的信息技术手段符合学生的身心发展规律，并能在集体教研中有自己独到的见解、在组内能互帮互学，年轻教师的信息技术能力与老师的教学经验有机融合。成果提交：所提交的成果真实有效，符合要求。36优秀：45——50分；良好：35——45分；合格：30——35分；不合格：30分以下。考核人员：全体任课教师考核形式：1、课堂实践，组内教研活动中的成绩，由所在学年学科组领导赋分。2、线上实践部分研修的考核以自评、互评、专家评三者有机整合。每个能力点的研修成果先自行评价打分，再按所选相同能力点的三个人互评，然后县内

5、专家在平台上对每位老师提交的成果赋分评价。四、考核领导组：组长：白春波副组长：赵敏组员：于艳华(小)胡岩赵广东李薇刘博附30个能力点的考核规范36中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范第一部分使用说明本规范是教育部科技司2018-2019年教育信息化项目“面向中小学教师的信息技术应用能力发展测评指标研究”的部分研究成果，主要依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试用）》研制，包括利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等30项微能力，分别适用于多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。1、所属环境是指信息技术应用的教育教学环境类别

6、，分别为：l多媒体教学环境：包括简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境等类型，重点支持教师实施集体教学。l混合学习环境：包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习。l智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，能够支持学生实现个性化学习与差异化学习。2、能力描述是对该项微能力的界定，及其在教育教学实践行为表现的描述。3、提交指南和评价标准重在说明教师参与该项微能力的测评需要完成的任务、任务要求以及证据的评价标准。l依据微能力要求，教师需根据要求提交所有的测评证据，证据形式可能是教学设计、实施计划、课堂实录片段、教

7、学资源、案例描述、教学反思、学生体会等。l核心测评证据的评价等级分为优秀、合格和不合格，规范中详细列出了优秀和合格的评价标准，作品满足所有的评价指标才可获得相应等级；若提交的证据材料不符合任务要求，或不满足合格的评价标准，则评价等级为不合格。l微能力的测评结果分为优秀、合格和不合格三个等级，所有任务证据的等级均为优秀，则该项微能力的测评等级结果才为优秀；若任务证据中有任何一项不满足合格及以上要求，则最终测评结果为不合格。36第二部分能力体系编号维度微能力所属环境A1学情分析技术支持的学情分析多媒体教学环境A2教学设计数字教育资源获取与评价多媒体教学环

8、境A3教学设计演示文稿设计与制作多媒体教学环境A4教学设计数字教育资源管理多媒体教学环境A5学法指导技术支持