通用版2020高考政治新创新一轮复习选择题题型专练五—漫画类.doc

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1、选择题题型专练（五）——漫画类1.(2019·南通摸底)出现如图漫画现象的决定性因素是(　　)A．严峻的就业形势B．高校大规模扩招C．大学生的就业观D．岗位结构欠合理解析：选C　漫画《高不“成”，低不“就”》，是高者无力得到，低者又不屑迁就，说明了求职者的两难处境，是由大学生的就业观决定的，本题选C项。2.(2019·天津质检)对漫画《优惠税钱》理解正确的是(　　)①商家的行为属于骗税行为　②顾客的行为体现了权利意识③商家违反了税收的无偿性　④国家应加强对税收的监管A．①②　　　　　　B．①③C．②④D．③④解析：选C　漫画表达的意思是，顾客

2、向商家索要发票，商家以优惠为条件不想给发票，顾客坚持索要发票。商家不开具发票而给顾客优惠，属于偷税行为，骗税是骗取国家出口退税和税收减免的行为，①说法错误；商家的行为违反了税收的强制性，③说法错误；针对商家的偷税行为，国家需要加强对税收的监管，顾客应该增强权利意识，切实维护自身的合法权益，②④说法正确。3.(2019·大连调研)要解决如图漫画所反映的问题，政府应该(　　)①发挥市场在资源配置中的决定性作用　②加大税收在收入分配中的调节作用　③完善收入分配制度是治本之策　④贯彻落实科学发展观，共享发展A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选C　

3、漫画主旨在于反映个人收入差距大，对政府而言，应发挥税收的调节作用，坚持以人为本，落实科学发展观，②④正确；发挥市场的作用会拉大收入差距，①不选；解决这一问题的根本在于经济发展，③错误。4.(2019·徐州摸底)漫画《老百姓也看不见》警示政府要(　　)①坚持求真务实的工作作风　②建立全面的行政监督体系　③克服懒政怠政提高行政效率　④坚持正确的政绩观和价值观A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选B　漫画揭示的是追求看得见的形象、政绩的现象，这从反面警示政府要坚持求真务实的工作作风、树立正确的政绩观和价值观，①④正确，答案选B项；全面的行政监督体

4、系建立的主体并非政府，②不选；漫画与行政效率无关，③不选。5.图中漫画表明，这一改革有利于(　　)①把权力关进制度的笼子里，建设廉洁政治　②清除公共部门滋生腐败的社会土壤　③建立集中统一、权威高效的监察体系　④搭建群众直接监督公共权力的新平台A．①②B．①③C．②④D．③④解析：选B　国家监察体制改革，设立各级监察委员会，加大对公职人员监督的全覆盖，使其不敢腐、不能腐、不想腐，有利于建立集中统一、权威高效的监察体系，把权力关进制度的笼子里，建设廉洁政治，①③符合题意；②错误，说法太绝对；监察体制改革强调的是国家机关的监督，而非群众监督，④错误

5、。6.如图漫画表明我国政府(　　)①转变政府职能，建设有限政府　②自觉接受监督，推动政务公开　③理顺政企关系，改进公共服务　④审慎行使权力，科学民主决策A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选A　漫画中，政府只有“简政放权”才能使企业更有活力，表明了政府要理顺政企关系，改进公共服务；政府只有做到“放管结合”才能更好地转变政府职能，建设有限政府，①③入选。②④表述与漫画主旨不符。7.漫画《统一武器》(作者：张吉亮)讽刺了(　　)①形式主义，工作只重形式不管内容　②平均主义，追求无差别的利益分配　③本位主义，只顾本单位不顾大局和整体　④官僚主义，

6、作决策漠视群众的意愿和要求A．①②B．②③C．①④D．③④解析：选C　漫画讽刺一味注重形式上的统一，而没有认识到内容的重要性，即犯了形式主义，工作只重形式不管内容，没有坚持求真务实的工作作风，同时也没有尊重团队其他人的意见，即政府在决策时没有坚持民主决策，犯了官僚主义，作决策漠视群众的意愿和要求，①④观点正确且符合题意。②③观点与题意不符。8.漫画《水没多深》提醒我们(　　)A．失败是成功之母B．客观事实是复杂的C．没有调查就没有发言权D．一个人只有亲身实践才能获得正确认识解析：选B　本题的题眼是漫画的标题《水没多深》。从漫画的内容看，一些股

7、民仅在股海的边缘地带，没有全面深入地调查了解复杂的客观实际，所以得出了“水没多深”的片面结论，B项是此漫画给我们的提醒，当选；A项不符合漫画主旨，舍去；材料中的股民不是没有调查实际，只是没有全面深入地了解复杂的客观事实，故C项不是漫画给我们的警示，排除；D项表述错误，获得正确认识除了亲身实践外，还可以通过学习间接经验来实现。9．与下面漫画所揭示的哲理相吻合的俗语有(　　)①空谈水之泡沫，实行金之点滴　②路遥知马力，日久见人心　③与其临渊羡鱼，不如退而结网　④要知梨子味，需得亲口尝A．①③　　　　　　　　B．①④C．②③D．③④解析：选A　漫画

8、通过两个人的对比，说明实践比空想更能满足人的需要，强调实践是认识的目的，①③符合题意。②说明实践是检验认识的真理性的唯一标准，④说明实践是认识的来源，均与题意不符。