《通吃各种时态之一般现在时》教学设计.doc

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1、.一般现在时空冢郭乡初级中学李惠娟一、教材分析《新课程标准》强调要从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，复习课也应该遵循这样的原则。本节课的内容是一般现在时的综合复习。如何让学生认识到一般现在时的用法，是本节课的任务。二、教学目标1.让学生学会正确的使用一般现在时。2.掌握当主语是三单时实义动词在一般现在时中的变化规则。3.能综合运用一般现在时完成任务。4.通过课堂互动与合作学习，增强学习兴趣，培养语言知识交际能力。三、教学重难点理解并掌

2、握一般现在时的用法。四．教法和学法通过课堂互动与合作学习，促进每个学生课堂学习积极性，照顾到每个层次的学生，并避免学生在复习课上感到枯燥无味，关注每一个学生，防止两极分化。五．教学步骤..Step1：出示教学目标。Step2：导入一般现在时学习。1.出示大标题---通吃各种时态，向学生提出问题：什么是时态？让学生带着问题，用英汉两种方式造句，体会英汉翻译方式不同之处，由此引导学生通过观察思考得出时态的本质定义及分类。他天天吃早饭。Hehasbreakfasteveryday.他正在吃早饭。Heishavingbreakf

3、astnow.他早晨吃过早饭。Hehadbreakfastthismorning.他已经吃过早饭了。Hehasalreadyhadbreakfast.英语时态：就是用动词的形式变化来表示不同时间内发生的动作或存在的状态时态分类：简单的三时三态 时（Time）：现在，过去，将来 态（tense）：一般，完成，进行2.导入一般现在时三部曲：三部曲：（1）.本质（2）.用法（3）.构成Step3：学习一般现在时三部曲。1.本质：..属于现在一般情况2.用法（2+2）：（1）.规则（2）.例外（1）规则（2个）现在经常性与习惯性

4、状态Iamateacher.Youarestudents.Shelikeseatingapples.TheyareChinese,theyspeakChinese.Mysisterisshy,butIamoutgoing.现在经常性与习惯性动作a.我每顿吃三碗米饭。Ihavethreebowlsofriceeverymeal.b.他一星期回家一次。Hegoeshomeonceaweek.c.我们经常乘公交车上学。Weoftengotoschoolbybus.d.汤姆的妈妈每个星期天去购物。Tom'smomgoesshop

5、pingonSundays.观察例句，总结标志词，并进行试题训练。every系列，频率副词，次数（2）例外（2个）客观真理永远用一般现在时..Twoandfourissix.Pridegoesbeforeafall.Knowledgeispower.Themoongoesaroundtheearth.思考问题：Ourteachertoldusthatthemoon______(go)aroundtheearth.条件状语和时间状语从句中用一般现在时表示将来。思考问题：IwillgotoswimifI______(be)f

6、reetomorrow.Shewillcallyouassoonasshe_______(arrive)inBeijingtomorrow.3.构成：（1）.主+系+表am,is,are主语+be+表语(n.,adj.数词，介词短语等)表状态a.肯定句：主语+be+表语Iamastudent.Heistwelve.Theyareintheclassroom.b.否定句：be+notIamnotastudent.Heisnottwelve...Theyarenotintheclassroom.c.一般疑问句：be提前Are

7、youastudent?Ishetwelve?Aretheyintheclassroom?肯定回答：Yes，主语代词+be否定回答：No，主语代词+be+not（2).主+谓+宾do,does如果主语是名词复数和第一人称I、we谓语动词不用做任何变化，即仍然用动词原形表示：肯定句:主语+动词原形+其他否定句:主语+don't+动词原形+其他一般疑问句:Do+主语+动词原形+其他例(a).Theygotoschoolat7:30everyday.(b).Theydon'tgotoschoolat7:30everyday.(

8、c).Dotheygotoschoolat7:30everyday主语是第三人称单数时，谓语动词要进行必要的变化。肯定句:主语+动词的第三人称单数+其他否定句:主语+doesn't+动词原形+其他一般疑问句:Does+主语+动词原形+其他　肯定回答:Yes，主语+does　否定回答:No，主语+doesn't..思考