餐桌上的大学_课件1.ppt

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1、餐桌上的大学教学目标：1、能借助字典认识生字。联系课文理解“微不足道”、“迫不及待”等词语的意思。2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。3、了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。我们要做个“时时会学习，处处能学习”的有心人。人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。宽恕餐桌上的大学（1）轻声读课文，读准字音，读通课文；（2）思考：“餐桌上的大学”与我们平时学校上课有什么不同？完成表格。预习要求：学校上课餐桌上的大学时间地点学习者学习者之间关系A、分组读，要注意加点字的读音。聆听拯救嘈杂琐碎斟酒压轴戏鸦雀无声“餐桌上的大

2、学”与我们平时学校上课有什么不同？学校上课餐桌上的大学时间地点学习者学习者之间关系在交换的过程中，父母是怎样表现的？找到有关语句。我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为是琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先

3、,他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。等我上了大学才发现“交换今天所学到的东西”的妙处是。这正是父亲早已知道的东西——不断学习。观察全家人在一起谈论话题时的情景，然后以日记等形式做交流。