（苏教版）六年级语文上册课件 安塞腰鼓.ppt

《（苏教版）六年级语文上册课件 安塞腰鼓.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、作者：刘成章制作：云阳外国语实验学校何志章安塞腰鼓1、认真阅读课文，把不能理解的地方找出来，和周围的同学一起讨论。2、在整体感知课文的基础上，和大家一起分享你最喜欢的一段。3、看看课文使用了哪些修辞手法，分别起了什么作用。安塞腰鼓5—27隆隆的腰鼓1—4安静的腰鼓（似乎不曾响过）5—13宏伟的场面14—17雄壮的声响18—22击鼓的后生23—27奇丽的舞姿28—30寂静的腰鼓（像来到另一个星球）一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步斗虎一样，是强健的风姿火

2、花一样，是闪射的瞳仁；火花一样，是闪射的瞳仁；黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！一、排比句式1、从形式上看：1）句内排比，如：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。2）句与句的排比，如：每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。3）段与段的排比，如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。使人想起：千里的雷声万里的闪。使人想起：晦暗了又明晰

3、、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。2、从用法上看：1）有的用以增强语势，突出腰鼓的恢宏气势，如：容不的得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！黄土高原上，爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！2）有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生

4、和排解。二、反复句式1、间隔反复，如：好一个安塞腰鼓！（第13、17、22段三次出现）2、连续反复，如：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又构成间隔反复）三、比喻句式骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了……四、对比句式黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿

5、，打不得这样的腰鼓。五、拟人句式它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。品味并说明说明语句的意义当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到对特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。他们朴实得就像那片高粱。这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱

6、了、冲破了、撞破了的那么一股劲！百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此

7、粗犷而雄浑的力量。鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。安塞腰鼓喷发出来的力量，一定回带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。耳畔是一声渺远的鸡啼。结合《安塞腰鼓》以及对生活的体验，谈谈你对生命力量的理解。写一篇心得，题目自拟，四百字左右。