中考语文专题复习：修辞手法课件.ppt

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1、中考语文复习之修辞手法清中杨艳讲故事昔具该死之德，今有汉奸之才。上联：昔具盖世之德下联：今有罕见之才。中考语文复习之修辞手法一、析辨修辞格1.千寻绝壁松探海，万丈悬梯客掉魂。2.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？3.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！4.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。5、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。6、东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。——（唐）刘禹锡《竹枝词》7、胡杨生下来千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不死8、旌旗十万斩阎罗----9、香气似乎也是淡紫色

2、的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。对偶夸张反问比喻拟人排比设问谐音双关通感借代顶真通感微风过处,送来缕缕香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。朱自清在《荷塘月色》通感修辞格又叫“移觉”。具体运用在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格《2016宜昌市考纲》中要求学生辨析、运用的重要修辞格有：比喻、拟人、排比、对偶、谐音、双关等，教材中常出现的还有借代、引用、反语、顶针、通感等。初中阶段需要掌握了解的修辞有哪

3、些？考试题型主要有:1、直接考查修辞手法的运用，如何对对子、理解双关含义等；随文运用修辞进行仿写。2、结合修辞手法对句子进行赏析等等。中考链接二、我会运用真题回放1请用“/”为第④段中画横线的句子断句。（2分）（2007年中考题）天何言哉四时行焉百物生焉天何言哉////真题回放2请用“/”给【甲】文中画横线的句子断句。（2013年中考题）其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。///结合上下文，用四个逗号为文中划横线的句子断句。（2分）独上天都予至其前则雾徙于后予越其右则雾出于左。，，，，（一）文言文断句真题回放3对联是传统文化中很有趣味的语言

4、形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭—锦上添花，井然有序—杂乱无章。你也对一对。（2分）（2015年中考题）山清水秀—（）花好月圆、花红柳绿、月明风清（二）对联题型［对偶］（特征）：字数相等，词性相对，结构相应，平仄相协，意义相关的两个短语或句子成对的排列起来。（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。［举例］：宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。真题回放4（2005宜昌市语文中考）屋后松竹添秀色，门前梅兰吐幽香着新装真题回放5

5、【材料1】清代著名戏曲家、大文人李渔，在家乡浙江溪山建了一座亭子，财主李富贵赞助了资金，就要给亭子取名——富贵亭。李渔觉得不好，阻拦道：“且停停。”意思是说，你暂且停一下。财主说：“你有更好的名字吗？”李渔笑着说：“我已说出名字了——（A）。”（2015年中考题后来李渔还为这个亭子拟了一副对联：名乎利乎道路奔波休碌碌；来者往者溪山清静B。【材料1】讲述了李渔为亭子取名的有趣故事，请你根据文意，在A、B两处各填入恰当的三个字。（2分）且停亭且停停真题回放6第④段中作者写道：我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。请你也从两个方面

6、（如水的静，水的动；水的缓，水的急；水的……）仿写两句。（4分）我爱水的缓，缓如悠扬的小夜曲；我爱水的急，急如热烈的交响乐。对偶比喻（三）仿写题型仿写时要仔细分析例句所运用的修辞方法，仿句要与例句中的修辞方法相同，符合句子的语境。┃真题回放7请参照前面的句子，在第③自然段的横线上仿写一句话。(3分)（2012年中考题）③清欢，不同于“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的尽情欢乐，也不同于。示例1.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的落寞遗憾。2.“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤独寂寞。（诗句引用

7、无误，诗句情感基调把握准确，句式与原句相同，得满分。任缺一项扣1分）引用、对偶（四）妙用修辞,你的中考作文会更“靓”1、《幸福是什么》一文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。2、看！那是我班有名的凤辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！下午，老师居然让我与她一桌。Mygad！有没有搞错，我眼珠差点儿掉在地上，世界未日就要来临了！排比、引用夸张三、

8、我会赏析修辞的基本表达效果修辞格基本作用比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问能将表达的内容说得生动具体形象。使具体事物人格化，语言生动形象。揭示事物本质，烘托气氛，加强