敍 事 画 艺 术 鉴 赏 教 学.ppt

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1、ArtAppreciation藝術鑑賞<畫中有話>敍事畫藝術鑑賞教學主講人:洪純敏ArtAppreciation藝術鑑賞單元名稱：＜畫中有話＞－敘事畫藝術鑑賞教學課程設計：理念過去的藝術鑑賞課程，多著重在以學科為本位的精神。課程設計的模式，期許學生學習專業的藝術術語，及深入的鑑賞能力養成。因此，藝術鑑賞課程顯得嚴肅而刻板，欠缺靈活的啟發與應用。然而，處於後現代思潮下的孩子，理應開拓更多元的視覺感官，訓練擴散式的思考，並將這些能力連結於大眾生活之中，學習「解讀」、「批判」，進而建構自主的美感價值體系。故教材內容的選取，筆者以敘事性的繪畫題材作為主軸，藉由它的故事性及情節性，引起學生好奇的

2、學習動機，廣泛地認識敘事性畫作。其中，新古典主義大師—大衛的【赫拉斯三兄弟的誓言】此幅作品，是課程中深入鑑賞的焦點。從中引導學生欣賞畫面的形式美，再進入畫面探討其深層意義，藉此鑑賞，最後再與平日大量的視覺媒體影像連結，鼓勵學生敏銳觀察圖像，試著闡釋、批判、解說自己心中想法。ArtAppreciation藝術鑑賞教學目標：單元目標：1.能認識繪畫題材中的敘事畫2.能分析作品中造型元素、構成的視覺效果3.能欣賞敘事畫作品4.能觀察並解讀日常生活中敘事性的視覺圖像ArtAppreciation藝術鑑賞具體目標：1-1辨別敘事畫不同於風景畫、人物畫、靜物畫1-2認識敘事畫有各種的內容（歷史故事

3、、宗教故事、神話故事、社會生活事件….）2-1知道敘事畫作品描寫某個故事、某件事情2-2參與作品描述、分析、解釋、評價3-1欣賞敘事畫的各種表現手法3-2說出自己喜愛的表現方式及原因4-1舉例說出日常生活中能找到的敘事性的視覺圖像的地方4-2能挑選出敘事性的視覺圖像4-3從生活中找一則敘事性圖像，自己解釋、評價ArtAppreciation藝術鑑賞教學對象：國民小學高年級教學時間：四節/160分鐘教學重點：（一）第一階段:【認識敘事畫】（二）第二階段:【作者中心主義解釋法藝術鑑賞教學】（三）第三階段:【讀者中心主義解釋法藝術鑑賞應用】教學準備：‧教師：電腦、單槍投影機、Powerpoi

4、nt（含作品圖片及內容解說）、蒐集數張日常生活中敘事性視覺圖像、學習單。‧學生：蒐集日常生活中敘事性視覺圖像一張，並完成學習單。ArtAppreciation藝術鑑賞教學研究：1.繪畫種類‧人物肖像畫【瑪徹莎.格林瑪迪肖像】魯本斯1606年.油畫‧靜物畫【靜物畫】威廉.黑達1637年.油畫‧風景畫【乾草堆】康斯塔伯1821年.油畫‧敘事畫【春】波提且利1482年.油畫ArtAppreciation藝術鑑賞教學研究：2.敍事畫的各種內容‧宗教故事-【被逐出樂園】米開朗基羅1508~12年.壁畫‧神話故事-【春】波提且利1482年.油畫【洛神賦圖卷-局部】東晉.顧愷之（345~406年）絹

5、本色設‧歷史事件-【赫拉底三兄弟的宣誓】大衛1785年.油畫【步輦圖】唐.閻立本（?~673年）絹本色設‧社會事件-【美杜莎之筏】傑里柯1816年.油畫‧生活情景-【清明上河圖】宋.張擇端ArtAppreciation藝術鑑賞教學研究：3.敍事畫的各種表現方式‧寫實的【聖羅馬諾之戰】烏切羅約1450年代.木板畫‧幻想的【巨人】哥雅1810-12年.油畫‧漫畫的【轟】李奇登斯坦1963年‧抽象的【格爾尼卡】畢卡索1936年【海戰】康丁斯基1913年4.視覺媒體圖像收集ArtAppreciation藝術鑑賞單元名稱/畫中有話藝術鑑賞教學媒體簡報教學設計者/洪純敏ArtAppreciatio

6、n藝術鑑賞‧仔細瞧瞧這幾張畫中畫了什麼？‧有沒有哪一張和其他不一樣？為什麼？1234ArtAppreciation藝術鑑賞‧它像是作文時的敘事文一樣，在訴說一件事。而這裡正說了一個故事哦！→畫面雖然是靜止不動的，但畫也可以像是說故事般充滿動態的感覺，你發現了原來畫中有話！答對了!!ArtAppreciation藝術鑑賞‧敘事畫的內容琳琅滿目，你猜猜有哪幾種呢？‧你知道嗎？敘事畫可以分為好幾類內容，它們的內容都代表著一個故事、一個情節、或一個事件。ArtAppreciation藝術鑑賞◎敍事畫的各種內容‧宗教故事‧神話故事‧社會事件‧生活情景‧歷史故事ArtAppreciation藝術鑑

7、賞◎敍事畫-【赫拉斯三兄弟的宣誓】描述‧你覺得這幅作品是生動的？還是呆板的？‧畫面中，你看見了什麼？一一列出。（人物、場景、物件）‧人物的姿態表情一樣嗎？各是什麼？ArtAppreciation藝術鑑賞◎敍事畫-【赫拉斯三兄弟的宣誓】分析-線條‧仔細觀察，畫面中有哪些線條？‧線條與線條之間互相交錯，構成某些形狀你發現了嗎？ArtAppreciation藝術鑑賞◎敍事畫-【赫拉斯三兄弟的宣誓】分析-色彩‧畫面中的色調有哪些？‧從色彩的觀察後，你能