《假如》说课 谢晓晨.ppt

《《假如》说课 谢晓晨.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版《义务教育课程标准实验教科书》和谐教学五环节模式下人教新课标二年级上册《假如》说课稿天津市北辰区普育学校二年级谢晓晨二、说学情三、对我校模式的理解四、《假如》的教学设计交流内容一、教材分析五、《假如》的教学板书七、《假如》的资源开发利用六、《假如》的评价建议八、《假如》的教学得失一、教材分析八个专题第一单元美丽的秋天第二单元校园生活第四单元看问题想问题第八单元热爱科学第六单元关爱他人第三单元热爱祖国第五单元团结合作第七单元保护环境爱护动物教材解析第六单元导语课例语文园地识字622、窗前的气球23、假如24、日记两则只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好我的发现日积月

2、累口语交际展示台感知反义词的关系25、古诗两首对联故事诗歌日记回乡偶书赠汪伦立体导入，明确目标体会同学之间的真挚情谊，懂得珍惜友情关爱他人学习目标认识“良、缩”等8个生字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会关爱动物，关爱他人，关爱环境。二、说学情二年级的学生，已经经历了一年的语文学习。对识字写字、阅读理解的学法已经有所掌握，能够独立的运用字典和书上的注释识字认字，并在流利的朗读课文的基础上，大致理解课文的大意。但是，由于阅读在低年级段是个起步阶段，所以孩子们在细读品味这方面有所欠缺，针对本班学生的这个特点，我在设计阅读教学时，侧重于引导，让孩子多读，品味词语的用法

3、，从读中领悟。三、对我校教学模式的理解通过实践，我校总结出了符合我校特点的“真实课堂教学策略”。普育学校真实课堂按照“自主、合作、探究”的基本模式，将“学案导学、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起，做到“三真三实一及时”，最终达到课堂的高效。学校模式践行和谐教学五环教学模式，总结每一学科各类课型的适用模式（一）单元导入，明确目标（二）初读课文，整体感知（三）小组合作，细读品悟（四）课外延伸，拓展提高（五）课堂小结，单元回归三要素：学案导学、小组合作、当堂达标普育学校真实课堂学案导学——导学案，导什么？小组合作——小组干什么？当堂达标——检测，测什么？导思路：先干什么，

4、再干什么导方法：如何分析，如何解题，如何记忆导规律：会总结、归纳，找出规律导体系：梳理、整理、建构导激情：主动投入学习的积极性导问题：暴露问题，引发争论普育学校真实课堂学案导学——导学案，导什么？小组合作——小组干什么？当堂达标——检测，测什么？互查：落实自学情况互教：兵教兵，小组教互问：不仅会做还要会说，提出问题互练：你出题，我来做互促：互相监督，互相鼓励，互相促进普育学校真实课堂学案导学——导学案，导什么？小组合作——小组干什么？当堂达标——检测，测什么？测目标达成度测学习效果拿出补救办法当堂反馈实现步步清、人人清、堂堂清！普育学校真实课堂三真三实一及时“三真”——“

5、真思考、真合作、真理解”。“三实”——“设计实、反馈实、检测实”。“一及时”——评价要及时。和谐教学五环教学模式下《假如》一课设计思路三、假如3、小组合作，细读品悟1、单元导入，明确目标2、初读课文，整体感知4、课外延伸，拓展提高5、课堂小结，单元回归二年级语文教学模式1.立体导入，明确目标课例单元导语学习目标单元导入单元主题本课时目标文体第六单元导语课例语文园地识字622、窗前的气球23、假如24、日记两则只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好我的发现日积月累口语交际展示台感知反义词的关系25、古诗两首对联故事诗歌日记回乡偶书赠汪伦单元导入，明确目标体会同学之间的真挚情

6、谊，懂得珍惜友情学习目标认识“良、缩”等8个生字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会关爱动物，关爱他人，关爱环境。基础知识基本技能情感态度互促圈画自学互教检验初读课文，积累字词小组合作积累生字词过关初读课文，整体感知西西小树小鸟红红的太阳整体感知，理清脉络关爱环境关爱动物初读课文，整体感知好吃的谷粒画一双好腿关爱他人…………关爱……提出问题解决问题细读课文学生角度独立思考全班展示以学定教，顺学而教教师角度小组合作小组合作，细读品悟文本角度小组合作，细读品悟学习第一小节，思考：1、小朋友们，你是从哪里知道小树很冷的？品味词语：寒冷、缩着、叹息2、想象体会：假如你就是

7、这寒冷的北风中的小树，此时，北风呼呼地刮着——小树，你为什么缩着身子？小树，你在叹息什么？小树，你最需要的是什么？用上面学到的换位思考的方法学习第二小节和第三小节。《新课程标准》要求：学生是学习的主体，应充分激发他们的问题意识和进取精神，积极倡导自主合作探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择都应有助于这种学习方式的形成。假如我有一只枝马良的神笔，我要给画。让。课外延伸，拓展提高课堂小结，单元回归总结知识回归主题课堂小结，单元回归知识回归关爱他人第六单元导语课例语文园地识字622、窗前的气球23、假如24、日记两则只要人